Рассмотрено
педагогическим советом
МАОУ «Школа № 9»
(протокол № 10 от 07.04.2023 г.)

Утверждаю
Директор МАОУ Школа № 9
____________ М.В. Иванова
Приказ №56/1-ОД от 14.04.2023 года

Отчет
о результатах самообследования
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
Городского округа «город Ирбит»
Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа № 9»
за 2022 год

Основные сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Филиалы
Адрес
организации
Телефон
Адрес
электронной
почты
Учредитель

Дата создания
Устав
Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Городского округа «город Ирбит» Свердловской области «Средняя
общеобразовательная школа № 9» (МАОУ «Школа № 9)
Не имеет
623856, Свердловская область, г. Ирбит, ул. Мальгина, д. 27
(34355) 6-41-92
irbitschool9@mail.ru
Городской округ «город Ирбит» Свердловской области, функции
которого исполняют:
а) глава Городского округа «город Ирбит» Свердловской области;
б) Управление образованием Городского округа «город Ирбит»
Свердловской области
1993 год
Утвержден Постановлением администрации Городского округа
«город Ирбит» Свердловской области от 20.04.2021 года № 584-ПА
(редакция 10)
№ Л035-01277-66/00196470 от 31.05.2021 г. бессрочно выдана
Министерство
общего
и
профессионального
образования
Свердловской области
№ 9687 от 15.06.2021 г., срок действия до 9 ноября 2023 года
выдано Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области

I. Аналитическая часть
Самоанализ деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
МАОУ «Школа № 9» за 2022 год в соответствии с Порядком проведения самообследования
образовательной организацией, утвержденным приказом Министерства образования и
науки РФ от 14 июня 2013 года № 462 (с изменениями), приказом Министерства
образования и науки РФ от 10 декабря 2013 года № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Раздел 1
Общая характеристика образовательной деятельности ОО
Раздел 2
Система управления ОО
Раздел 3
Содержание подготовки обучающихся
Раздел 4
Качество подготовки обучающихся
Раздел 5
Особенности организации учебного процесса
Раздел 6
Информация о востребованности выпускников
Раздел 7
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Раздел 8
Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение и
материально-техническая база ОО.
Раздел 9
Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность

2

Раздел 1
Общая характеристика образовательной деятельности ОО
МАОУ Школа № 9 (далее – Школа) располагается в центральном микрорайоне
города Ирбита. Примерно 70% обучающихся проживают на территории, закреплённой за
школой, 30% – в других микрорайонах города и района.
Рядом расположены три общеобразовательные школы: МАОУ «Школа № 13»,
МБОУ «Школа № 3», МБОУ «Школа № 5»; муниципальные дошкольные учреждения № 2,
7, 13, 21, 25, 26; ГКОУ СО «Ирбитская СКОШ» (коррекционная школа). В микрорайоне
находятся ГБОУ СПО СО «Ирбитский гуманитарный колледж», Ирбитский филиал ГБОУ
СПО «Свердловский областной медицинский колледж», ГАПОУ СО «Ирбитский
мотоциклетный техникум».
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей и
взрослых.
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
начального общего, основного общего и среднего общего образования, СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», основными образовательными программами,
локальными нормативными актами Школы.
С 01.01.2021 года Школа функционировала в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 дополнительно
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Занятия ведутся в одну
смену.
Учебная нагрузка обучающихся не выходила за пределы гигиенических норм
учебной нагрузки, соответствующей возрастным особенностям учащихся: в 1 классах – 21
час; во 2-4 классах – 23 часа; в 5 классах – 29 часов; в 6 классах – 30 часов; в 7 классах – 32
часа; в 8-9 классах по 33 часа; 10-11 классы – 34 часа.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10-11 классов – на 2летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (ФГОС СОО).
Максимальная аудиторная нагрузка обучающихся соответствует нормативным
требованиям. Продолжительность урока составляет 40 минут, длительность перемен – 10
минут и 20 минут (после второго и третьего урока). Учебный год включает три учебных
триместра и каникулярные периоды. Промежуточная аттестация проводится по итогам
учебного года в форме учета годовых отметок обучающихся. С целью реализации права
каждого обучающегося на получение общего образования в школе организуется обучение
по индивидуальным учебным планам на дому детей по состоянию здоровья и детей с ОВЗ.

3

Раздел 2
Оценка системы управления
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов
управления Школой, порядок принятия ими решений и выступления от имени Школы
устанавливаются уставом Школы в соответствии с законодательством РФ. Управление
осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления в соответствии с
нормативными правовыми актами Российской Федерации и города Ирбита, Устава
образовательной организации.
Органы управления, действующие в Школе: педагогический совет, наблюдательный
совет, общее собрание работников.
В школе функционируют следующие подразделения:
 психолого-педагогическое сопровождение: педагог-психолог, социальный
педагог, учитель-логопед;
 бухгалтерия, специалист по кадрам;
 подразделение административно-хозяйственной деятельности;
 медицинская служба (по договору с ЦГБ);
 библиотека.
Все структурные подразделения выполняют основные задачи, определенные
образовательными программами школы. Структура управления вертикальная с
расширением функций коллегиальных органов управления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию, распределены функциональные обязанности. Распределение функциональных
обязанностей определяет персональную ответственность руководителей за результаты
труда.
Управленческие решения обычно регламентируются локальными нормативными
актами. Локальные акты размещены на официальном сайте МАОУ «Школа № 9»
https://9irbit.uralschool.ru/sveden/document.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
Школой и при принятии Школой локальных нормативных актов, затрагивающих их права
и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в Школе действуют:
Совет родителей школы и Совет обучающихся.
В целях учета мнения педагогических работников по вопросам управления
Учреждением и при принятии Учреждением локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе педагогических работников
в Учреждении действует профессиональный союз работников Учреждения. В первичной
профсоюзной организации состоят 82% работников. По сравнению с прошлым годом
увеличилось на 2,5%.
В школе создана комиссия по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в
случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника, вопросам
применения локальных нормативных актов МАОУ «Школа № 9», обжалования решений о
применении к обучающимся дисциплинарного взыскания. За 2022 год в комиссию не
поступало обращений.
Вывод: Управление МАОУ «Школа № 9» осуществляется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Уставом школы на принципах демократичности, открытости и гласности. В целом
структура МАОУ «Школа № 9» и система управления достаточны и эффективны для
обеспечения выполнения функций управления в сфере общего образования в соответствии
с действующим законодательством. Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает
жизнедеятельность Школы и позволяет успешно вести образовательную деятельность.
4

Раздел 3
Оценка содержания подготовки обучающихся
Виды реализуемых ООП
В 2022 году в МАОУ «Школа № 9» реализовывались следующие виды ООП:
- Основная общеобразовательная программа начального общего образования;
- Основная общеобразовательная программа основного общего образования;
- Основная общеобразовательная программа среднего общего образования;
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата (вариант 6.1);
- Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Адаптированная основная образовательная основного общего образования программа для
обучающихся с задержкой психического развития.
Численность обучающихся, осваивающих ООП по уровням общего образования:
Уровень образования
начальное общее
основное общее
среднее общее
Всего:

Количество обучающихся
333
404
35
772

Количество классов
13
16
2
31

Численность обучающихся по АООП (в разрезе каждого вида)
АООП
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1)
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2)
Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)
Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата
(вариант 6.1)
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Адаптированная основная образовательная основного общего образования
программа для обучающихся с задержкой психического развития
Всего:

Количество
обучающихся
15
11
1
1
2
17
48

Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Занятия ведутся в одну
смену.
Учебная нагрузка обучающихся не выходила за пределы гигиенических норм учебной
нагрузки, соответствующей возрастным особенностям учащихся: в 1 классах – 21 час; во 24 классах – 23 часа; в 5 классах – 29 часов; в 6 классах – 30 часов; в 7 классах – 32 часа; в 89 классах по 33 часа; 10-11 классы – 34 часа.
5

Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО), 5-9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной
программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10-11 классов – на 2летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования.
Учебные планы всех уровней общего образования состоят из двух частей –
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
С 01.09.2022 года в 1-х и 5-х классах начата реализация обновленных ФГОС НОО и
ООО. В связи с этим прошли родительские собрания, где законные представители
обучающихся были познакомлены с основными образовательными программами,
учебными планами, планами внеурочной деятельности и иными нормативными актами.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО и СОО была организована
внеурочная деятельность по оптимизационной модели.
При конструировании плана внеурочной деятельности учитывались предложения и
возможности педагогического коллектива образовательного учреждения, обучающихся и
их родителей (законных представителей), а также специфика и направленность ОУ.
Внеурочная деятельность организуется в соответствии с основной образовательной
программой начального, основного и среднего общего образования:
по
направлениям:
духовно-нравственное,
социальное,
общекультурное,
общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное;
- по видам: игровая, познавательная, досугово-развлекательная деятельность (досуговое
общение), художественное творчество, социальное творчество (социально-преобразующая
добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная)
деятельность,
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая
деятельность;
- в формах: курсы, модули, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы,
соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности учащегося во
взаимодействии со сверстниками, учителями, родителями.
Подбор направлений, форм и видов деятельности должен обеспечить достижение
планируемых результатов обучающихся в соответствии с основной образовательной
программой начального общего, основного общего и среднего общего образования. Охват
всех направлений и видов каждым учеником не является обязательным. План
предусматривает распределение обучающихся как в одновозрастных, так и
разновозрастных группах в зависимости от направления развития личности и реализуемых
программ внеурочной деятельности.
Формирование в школе метапредметной образовательной среды происходит через
проектную деятельность. Учащиеся 9-х и 11-х классов представили на публичную защиту
индивидуальные проекты.
В соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО была проведена в марте публичная
защита итоговых проектов выпускниками 9-х и 11-х классов, где были представлены 59
работ девятиклассников и 19 работ одиннадцатиклассников различной направленности и
тематики. Каждый проект содержал не только теоретическую, но и обязательную
практическую часть, итогом работы над которой стали материальные изделия или
виртуальные продукты.
Таким образом, школа создаёт условия для реализации прав обучающихся на
получение качественного образования, обеспечивает развитие личности обучающихся,
способствует самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом
возможностей педагогического коллектива.
Информация по профилям, которые открыты в старшей школе
Учебные планы 10 и 11 классов, реализующие ФГОС СОО, представляют реализацию
профильного обучения старшеклассников. В результате учета образовательных
6

потребностей и проведенного индивидуального отбора были сформированиы два профиля
– технологический и социально-экономический.
Характеристика учебного плана технологического профиля обучения
Обязательная часть учебного плана технологического профиля обучения содержит
общие (обязательные) учебные предметы и предусматривает изучение не менее одного
учебного предмета из каждой предметной области, определенной федеральным
государственным образовательным стандартом.
- Предметная область «Русский язык и литература» включает учебные предметы
«Русский язык» (углубленный уровень), «Литература» (базовый уровень). В учебном плане
на изучение учебного предмета «Русский язык» (углубленный уровень) отводится 3 часа в
неделю, на изучение учебного предмета «Литература» (базовый уровень) отводится 3 часа
в неделю.
- Предметная область «Математика и информатика» включает учебные предметы
«Математика» (углубленный уровень), «Информатика» (углубленный уровень). В учебном
плане на изучение учебного предмета «Математика» (углубленный уровень) отводится в
учебном плане 6 часов в неделю, на изучение учебного предмета «Информатика»
(углубленный уровень) отводится в учебном плане 4 часа в неделю.
- Предметная область «Иностранные языки» включает учебный предмет «Иностранный
язык (английский)» (базовый уровень). В учебном плане на изучение учебного предмета
«Иностранный язык (английский)» (базовый уровень) отводится 3 часа в неделю. При
проведении учебного предмета «Иностранный язык (английский)» предусмотрено деление
класса на две группы при наполняемости класса 23 и более человек.
- Предметная область «Естественные науки» включает учебные предметы
«Астрономия» (базовый уровень) – изучается в 11 классе, «Физика» (углубленный
уровень). В учебном плане на изучение учебного предмета «Физика» (углубленный
уровень) отводится 5 часов в неделю.
- Предметная область «Общественные науки» включает учебный предмет «История»
(базовый уровень). В учебном плане на изучение учебного предмета «История» (базовый
уровень) отводится 2 часа в неделю.
- Предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности» включает учебные предметы «Физическая культура» (базовый
уровень), «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень). В учебном плане
на изучение учебного предмета «Физическая культура» (базовый уровень) отводится 2 часа,
на изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый
уровень) отводится 1 час.
В рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом предусмотрено
выполнение учащимися обязательного курса «Индивидуальный проект». Часть учебного
плана, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется через учебные
предметы по выбору, курсы по выбору и обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей учащихся. В учебный план введены дополнительные учебные предметы по
выбору из соответствующих предметных областей и предметы и курсы по выбору:
Предметная область

Учебный предмет

Уровень

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Предметы по выбору из обязательных предметных областей
Родной язык и
Родной язык (русский)
Б
родная литература
Родная литература (русская)
Б
Естественные науки
Биология
Б
Химия
Б
Общественные науки Обществознание
Б
География
Б

7

Количество
часов
(неделя)

Количество
часов
(год)

0,5
0,5
1
1
2
1

17,5
17,5
35
35
68
35

Индивидуальный
Индивидуальный проект
проект
Предметы и курсы по выбору
Элективные курсы
Решение биологических задач
Решение нестандартных задач
по химии

ЭК

1

35

ЭК
ЭК

2
2

70
70

Характеристика учебного плана социально-экономического профиля обучения
Обязательная часть учебного плана социально-экономического профиля обучения
содержит общие (обязательные) учебные предметы и предусматривает изучение не менее
одного учебного предмета из каждой предметной области, определенной федеральным
государственным образовательным стандартом.
- Предметная область «Русский язык и литература» включает учебные предметы
«Русский язык» (углубленный уровень), «Литература» (базовый уровень). В учебном плане
на изучение учебного предмета «Русский язык» (углубленный уровень) отводится 3 часа в
неделю, на изучение учебного предмета «Литература» (базовый уровень) отводится 3 часа
в неделю.
- Предметная область «Математика и информатика» включает учебные предметы
«Математика» (углубленный уровень). В учебном плане на изучение учебного предмета
«Математика» (углубленный уровень) отводится 6 часов в неделю. Предмет
«Информатика» (базовый уровень) изучается 1 час в неделю.
- Предметная область «Иностранные языки» включает учебный предмет «Иностранный
язык (английский)» (базовый уровень). В учебном плане на изучение учебного предмета
«Иностранный язык (английский)» (базовый уровень) отводится 3 часа в неделю.
- Предметная область «Естественные науки» включает учебный предмет «Астрономия»
(базовый уровень) и «Физика» (базовый уровень). В учебном плане на изучение учебного
предмета «Астрономия» (базовый уровень) отводится 1 час в неделю в 11 классе. В учебном
плане на изучение учебного предмета «Физика» (базовый уровень) отводится 1 час в
неделю.
- Предметная область «Общественные науки» включает учебные предметы «История»
(базовый уровень), «География» (базовый уровень), «Экономика» (углубленный уровень),
«Право» (углубленный уровень). В учебном плане на изучение учебного предмета
«История» (базовый уровень) отводится 2 часа в неделю, на изучение учебного предмета
«География» (базовый уровень) отводится 1 час в неделю, на изучение учебного предмета
«Экономика» (углубленный уровень) отводится 2 часа в неделю, на изучение учебного
предмета «Право» (углубленный уровень) отводится 2 часа в неделю.
- Предметная область «Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности» включает учебные предметы «Физическая культура» (базовый
уровень), «Основы безопасности жизнедеятельности» (базовый уровень). В учебном плане
на изучение учебного предмета «Физическая культура» (базовый уровень) отводится 2 часа
в неделю в 10 и 11 классе, на изучение учебного предмета «Основы безопасности
жизнедеятельности» (базовый уровень) отводится в учебном плане 1 час в неделю.
В рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом предусмотрено
выполнение учащимися обязательного курса «Индивидуальный проект» Часть учебного
плана, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется через учебные
предметы по выбору, курсы по выбору и обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей учащихся. В учебный план введены дополнительные учебные предметы по
выбору из соответствующих предметных областей и предметы и курсы по выбору:

8

Предметная
область

Учебный предмет

Уровень

Количество Количество
часов
часов
(неделя)
(год)
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Предметы по выбору из обязательных предметных областей
Родной язык и
Родной язык (русский)
Б
0,5
17,5
родная литература
Родная литература (русская)
Б
0,5
17,5
Общественные
Обществознание
Б
1
науки
Индивидуальный
Индивидуальный проект
Б
1
35
проект
Предметы и курсы по выбору
Элективные курсы
Вечные вопросы русской
ЭК
2
70
литературы
Право
ЭК
2
70

Учебный план 11 класса выпуска 2022 года, реализующий ФГОС СОО, представлял
организацию универсального (непрофильного) обучения старшеклассников. Учебный план
универсального профиля позволял обеспечить необходимую индивидуализацию и
дифференциацию обучения за счет предоставления широкого спектра курсов по выбору.
Учебный план предусматривает изучение следующих учебных предметов из обязательных
предметных областей:
 предметная область «Русский язык и литература»: учебные предметы «Русский
язык» (углубленный уровень), «Литература» (базовый уровень).
 предметная область «Родной язык и родная литература»: учебные предметы
«Родной (русский) язык» и «Родная (русская) литература» изучаются на базовом
уровне. При приеме на обучение по образовательной программе среднего общего
образования
родители
(законные
представители)
несовершеннолетних
обучающихся не предъявили требований по изучению других национальных языков
Российской Федерации, а также национальной литературы в качестве родных.
 предметная область «Иностранные языки»: учебный предмет «Иностранный язык
(английский)» (базовый уровень). С учетом специфики предмета «Иностранный
язык» и наполняемости класса предусмотрено деление на группы.
 предметная область «Общественные науки»: учебные предметы «История»
(базовый уровень), «Обществознание» (базовый уровень).
 предметная область «Математика и информатика»: учебные предметы
«Математика» (углубленный уровень), включая алгебру и начала анализа и
геометрию; «Информатика» (базовый уровень). С учетом наполняемости классов во
время учебного предмета «Информатика» предусмотрено деление на группы.
 предметная область «Естественные науки»: учебные предметы «Физика» (базовый
уровень); «Астрономия».
 предметная область
«Физическая культура и
основы
безопасности
жизнедеятельности»: учебные предметы «Физическая культура» и «Основы
безопасности жизнедеятельности».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана, предназначено на введение дополнительных предметов
необходимых для всестороннего развития обучающих, на введение элективных курсов по
выбору обучающихся, необходимых для получения дополнительной подготовки к единому
государственному экзамену.
В учебный план включены следующие курсы по выбору:
 Сочинение разных жанров
9










Литература: теория и практика анализа художественного произведения
Обществознание: теория и практика изучения социально-экономического и
политико-правового разделов
Методы решения задач по физике
В мире органических веществ
Информатика в вопросах и ответах
Практикум по решению биологических задач
Трудные вопросы математики
История в вопросах и ответах

Обучающиеся 11 класса для исключения перегрузки из предложенного списка
элективных курсов могут выбрать не более двух. В соответствии с ООП СОО учебный план
при получении среднего общего образования предусматривает выполнение
индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется обучающимся
самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в рамках одного или
нескольких изучаемых учебных предметов, курсов. Руководство выполнением проектов
будут осуществлять десять учителей-предметников. Таким образом, обучающиеся имеют
возможность выбрать интересующее их направление: естественно-научное, гуманитарное,
социальное направленность, технологическое, культурологическое.
Количество индивидуальных учебных планов по разным категориям
В 2022 году в МАОУ «Школа № 9» было организовано обучение по индивидуальным
учебным планам:
Период обучения
Январь – июнь
Сентябрь – декабрь

Категория обучающихся
обучающиеся на дому
обучающиеся на дому

Количество обучающихся
2
1

Направленность дополнительных общеразвивающих программ
В течение 2022 года в МАОУ «Школа №9» реализовывались следующие
дополнительные общеразвивающие программы:
Хореография – руководитель: Карпова Е.М. (175 чел.)
Баскетбол – руководитель: Курмачев М.В. (26 чел.)
Художественная обработка материалов – руководитель: Шабалин М.Н. (6 чел.)
Рационализаторы и изобретатели – руководитель: Кудряшова О.В. (15 чел.)
Юный дизайнер – руководитель: Кудряшова О.В. (45 чел.)
3-Д моделирование – руководитель: Карпов В.А. (15 чел.)
Шахматы – руководитель: Рожкова Л.А. (185 чел.)
Кружки внеурочной деятельности:
Медиация – руководитель: Кравцова Е.Н. (6 чел.)
Дискуссионный клуб – руководитель: Хрушкова Н.А. (10 чел.)
Исторический клуб – руководитель: Хрушкова Н.А. (6 чел.)
Научно-исследовательские проекты – руководитель: Хрушкова Н.А. (12 чел.)
Отряд ЮИД «Дорожный триколор» - руководитель: Сучкова С.В. (12 чел.)
Отряд ДЮП «Огненные байкеры» - руководитель: Мелехина Е.В. (15 чел.)
Мы и СМИ – руководитель: Слепухина О.Л. (28 чел.)
Школа лидерства - руководители: Рощектаева Т.И. (15 чел.), Карпов В.А. (29 чел.)
При выборе и разработке программ учитывались кадровые, материально-технические
условия, образовательные потребности обучающихся и их родителей.

10

Воспитательная работа и внеурочная деятельность
Система воспитательной работы школы выражена формулой «Воспитательная среда
– успешная личность». Основана она на базовых ценностях и приоритетами ее являются:
- развитие духовно-нравственного потенциала учащихся;
- развитие потенциала гражданственности и патриотизма;
- развитие личностного потенциала учащихся.
В 2022 году действует Программа воспитания (утверждена педсоветом протокол № 1
от 26.08.2021 года, приказ директора № 110-ОД от 27.08.2021 г.).
Инвариантными модулями Программы воспитания являются: «Классное
руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности», «Работа с
родителями», «Самоуправление» и «Профориентация». Вариативные модули: «Ключевые
общешкольные дела», «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Организация предметно-эстетической среды».
Приоритетным направлением в год 100-летия пионерской организации и Год Героя в
Свердловской области в работе школы являлось гражданско-патриотическое воспитание, в
основе которого лежат базовые национальные ценности: патриотизм, социальная
солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные
российские религии, искусство и литература, природа, человечество.
Воспитательный процесс осуществлялся на основе годового плана воспитательной
работы школы, планов классных руководителей, в которых отражены основные аспекты
воспитательной деятельности: сохранение и развитие традиций школьной жизни,
подготовка и проведение внеклассных воспитательных мероприятий, педагогическая
поддержка детской инициативы, организация досуга учащихся во внеурочное время,
подготовка будущих выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению,
взаимодействие педагогов и родителей учащихся.
Свою гражданскую активность учащиеся школы проявляли в реализации социальнозначимых проектов и акциях городского, регионального и российского уровней.
Формы организации воспитательной деятельности были самые разнообразные.
Сохранению и развитию воспитательной среды школы способствовали общешкольные
дела, ставшие традиционными: День здоровья, День дублера, месячник «Мы за здоровый
образ жизни», акция «10 000 шагов к здоровью», Новогодние праздники, неделя семейных
ценностей, единые Дни профилактики, театральные встречи, Вечер встречи выпускников,
Всероссийская акция «Ночь искусств» и «Библионочь», Городские соревнования по
прыжкам в высоту «Высотник», конкурсы чтецов, экологические акции, акция по сбору
макулатуры «Сохраним Уральские леса», квест «Крымские подвиги», спортивные турниры,
спартакиады и праздники, ночные сборы.
Реализация курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» с 01.09.2022 года
в МАОУ «Школа № 9» еженедельно (по понедельникам) в каждом классе реализуется курс
внеурочной деятельности «Разговоры о важном», который ведут классные руководители.
Основные темы данных занятий связаны с ключевыми аспектами жизни человека в
современной России. Занятия закреплены в расписаниях всех классов первым уроком. Цикл
занятий «Разговоры о важном» являются частью информационной и воспитательной
работы школы, направленной на развитие и укрепление патриотизма. Во время «Разговоров
о важном» классные руководители используют материал, представленный в методических
рекомендациях: патриотические песни, звуки природы, фотографии российских пейзажей,
в дискуссиях обсуждают прошлое, будущее и настоящее нашей страны. На официальных
страницах школы в сети Интернет размещаются фото и видеоматериалы внеурочных
занятий «Разговоры о важном».
Духовно-нравственное воспитание в школе ведется системно и является одним из
приоритетных направлений в области воспитательной деятельности школы.
В 2021-2022 учебном году классными руководителями проведены тематические
классные часы согласно календаря образовательных событий, рекомендованного
11

Министерством образования: Урок в честь воссоединения Крыма с Россией «Крымская
весна». Мы вместе!», «Венок дружбы», «Защитника мира», «Герои нашего времени»,
«Фейковые новости», «Гибридные войны», «Русская весна», «Братство славянских
народов», «Крымская война», «О военных врачах», «Блокадный хлеб», Единый урок,
посвященный Дню памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны.
Чтение художественной литературы в наш компьютерный век воспринимается с
трепетом и ожиданием чего-то прекрасного, особенно если строки звучат из уст юных
исполнителей. Обучающиеся нашей школы приняли активное участие в 7 конкурсах
художественного слова.
17 мая ученики нашей школы приняли участие в фестивале детских общественных
организаций «Это юность моя», который проходил в ЦДТ «Кристалл».
где состоялось награждение победителей и призеров городских конкурсов, посвященных
100-летию пионерии: команда 6Г класса (классный руководитель В.А. Карькова) заняла 2
место в Городской онлайн-викторине «Салют, Пионерия!».
В дистанционном конкурсе «Смирно! Равнение на QUIZ!» победителем стала команде
5В класса (классный руководитель Т.И. Рощектаева), а призерами ученики 5б класса
(классный руководитель В.А. Карпов).
Победителями и призерами городского квеста «Между прошлым и будущим» стали
1 место - команда 6В класса, классный руководитель Слепухина О.Л..
3 место - команда 5б класса, классный руководитель Карпов В.А. и команда 5в класса,
классный руководитель Рощектаева Т.И.
Приоритетным направлением в работе школы в Год героев в городе Ирбите являлось
гражданско-патриотическое воспитание, в основе которого лежат базовые
национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья,
труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература,
природа, человечество. Согласно плана патриотического воспитания педагоги и
обучающихся приняли участие в следующих мероприятиях:
- Тематические линейки, посвященные Году героев в г. Ирбите;
- Торжественное мероприятие, посвященное 125-летию Георгия Константиновича Жукова.
- Областной круглый стол в формате видео-конференц-связи с онлайн-участием Героев
Российской Федерации (5б класс, классный руководитель Карпов В.А.);
- Создание видеореквиема «Их было только 28…», посвященного подвигу панфиловцев (4в
класс, классный руководитель Масалкина А.Ю.);
- Торжественная церемония открытия «Года Героев России» в Городском округе «город
Ирбит» Свердловской области;
- Школьный этап военно-спортивной игры «Зарничка» для 3-4 классов;
- Участие в городском митинге памяти ветеранов ликвидаторов аварии на Чернобыльской
АЭС (9б класс);
- шествие «Бессмертный полк»;
- Акция «Окна Победы»;
- 1 место в военно-спортивной игре «Армейский экспресс» (сборная команда 8-х классов);
- 2 место в военно-патриотической игре «Рассвет Победы» (сборная команда 7-х классов);
- 3 место в окружной комплексной военно-спортивной игре «Один день из армейской
жизни»;
- Всероссийская акция «Письмо солдату»;
- Школьный конкурс смотра строя и песни среди 4-7 классов;
- Городская молодежная патриотическая акция «Время выбрало нас» (8а и 8б класс);
- Школьные соревнования «Снайпер»;
- Школьные соревнования по Дартсу;
- Челллендж «Планка».
12

Спортивно-оздоровительное направление. Забота о сохранении и укреплении
здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся также является приоритетным
направлением и носит системный характер. В течение всего учебного года были
организованы Дни здоровья, традиционные мероприятия, физкультминутки, спортивные
соревнования, тематические классные часы и многое другое.
- Школьные соревнования по мини-футболу;
- Школьные соревнования по волейболу среди 8-х классов;
- Школьные соревнования по баскетболу;
- Школьные соревнования по пулевой стрельбе;
- 1 место в городском турнире по баскетболу. Состав команды: Курмачев Никита, Юдин
Кирилл, Родионов Артём, Попов Никита, Неустроев Демьян, Тропин Дмитрий, Постников
Сергей, Пелевин Виталий, Заровнятных Матвей, Нестеров Игорь;
- Городские соревнования по лыжным гонкам – 12 призовых мест;
- Участие в 80-й традиционной легкоатлетической эстафете, посвящённой Дню Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945гг. и Году Героев в Ирбите;
- Традиционным мероприятием в школе является проведение спортивного праздника
«Звездный Олимп». На спортивном празднике перед спортсменами школы и гостями
мероприятия выступили спортивные коллективы, учителя физической культуры и тренеры
юных спортсменов, награждение спортсменов школы по следующим номинациям: «За
волю к победе», «За честь школы», «Лучший спортивный результат».
В школе ведется экологическая работа среди учащихся, родителей, учителей.
Проблемы экологического воспитания решаются на классных часах, родительских
собраниях, педагогических советах, на уроках и во внеурочное время. Два раза в год в
школе проводится акция по сбору макулатуры «Сохраним Уральские леса». В 2021-22
учебном году было собрано 3 тонны макулатуры.
В течение учебного года проводилась профориентационная работа с учащимися.
Обучающиеся 8б и 10а классов участвовали в федеральном проекте «Билет в Будущее»,
ученики с 5 по 11 класс приняли участие в проекте «ПРОеКТОриЯ». Обучающиеся 9б
приняли участие в «Ярмарке профессий», где посетили 8 мастер-классов и даже
попробовали сами склеить полипропиленовые трубы, посчитать купюры, класть кирпич и
т. д. Были представлены специальности: «Банковское дело», «Дизайн», «Строительство и
эксплуатация зданий и сооружений», «Повар-кондитер». И совсем молодая специальность,
которой всего 2 года, «Лаборант химического анализа». Кроме этого, к обучающимся 9-11
классов приходили курсанты военных училищ, профтехучилищ, колледжей и ВУЗов с
профориентационными беседами и агитацией.
В нашей школе активно ведется работа по профилактике ДТП. Родители принимают
участие в акции «Родительский патруль», «Безопасные каникулы». Отряд ЮИД
«Дорожный триколор» принял участие в челлендже, посвященном 49-летию ЮИД, ребята
отряда совместно с ГИБДД провели следующие акции «Безопасный пешеход –
воспитанный юный водитель», «Победе безопасные дороги».
Существенное значение для решения задач краеведческого образования приобретает
такое направление, как образовательный туризм. Путешествие - как педагогический
метод. В любой поездке человек получает впечатления и знания, мобилизует внимание,
мышление, память, испытывает множество эмоций, развивает коммуникабельность.
Ученики нашей школы совместно с родителями и классными руководителями в течение
года совершают образовательные поездки.
План работы школьного музея на был составлен с учётом знаменательных дат России,
Свердловской области, города Ирбита. В течение года проведено 75 экскурсий, в том числе,
тематические уроки для учащихся 2-11 классов, которые посетили 1325 учащихся. К их
проведению были привлечены педагоги школы, учащиеся, специалисты городского архива,
общественность.
13

В этом учебном году музейный актив участвовал в трех конкурсах. Буланова
Виктория, ученица 10а класса, подготовила проект тему: «Приезжал ли Николай
Алексеевич Некрасов в город Туринск?» и стала победителем муниципального этапа
областного конкурса-форума «Уральский характер. Ученики 8б класса Красадымский
Сергей, Пятникова Оксана, Лист Виолетта под руководством Хамановой Н.В. заняли 1
место в муниципальном этапе Областного конкурса музеев образовательных организаций,
посвящённого году народного искусства и нематериального культурного наследия народов
России. 28 апреля активисты школьного музея посетили Ельцин-центр, где ребят наградили
за 3 место в Областной Школе музейного актива. Итоговым мероприятием для ребят стало
создание аудиогида: «Писатель-фронтовик: Акулов Иван Иванович».
Занятость несовершеннолетних в летний период.
В школе работали лагеря с дневным пребыванием детей – 128 чел., лагерь труда и
отдыха – 60 чел.
Работа по профилактике правонарушений несовершеннолетними
МАОУ «Школа № 9» проводит комплексную профилактическую и воспитательную
работу по формированию ценностей здорового образа жизни, направленная на
профилактику вредных привычек, формирование законопослушного поведения и
повышения правовой компетентности учащихся и их родителей.
Осуществляется взаимодействие школы с субъектами системы профилактики:
инспекторами ОДН и ГИБДД ММО МВД России «Ирбитский» и сотрудниками МЧС
России, со специалистами ТКДН и ЗП, СПИД-Центра, Центра молодежи, Центра занятости
населения, Центра развития культуры, спорта и молодёжной политики, Управление
социальной политики, ЦГБ и волонтёрами «Клиники дружественной к молодежи «Пульс».
Школа принимает участие в профилактических мероприятиях, организованных
субъектами системы профилактики: Всероссийской акции «За здоровье и безопасность
наших детей»; День защиты детей; Международный день борьбы с наркоманией;
Областные дни Трезвости; профилактическое мероприятие «Внимание – дети!», операция
«Школьник»; Месячник безопасности; акция «Сообщи, где торгуют смертью» и т.д.
В школе ведется постоянный мониторинг, ежегодно редактируются социальные
паспорта каждого класса и школы в целом. Всё это дает возможность анализировать
социальное положение семей, уровень воспитательных возможностей семей, позволяет
педагогическому коллективу решать вопросы соблюдения прав и законных интересов
несовершеннолетних в пределах своей компетенции на уровне ОУ.
95 % детей воспитываются в благополучных семьях и в благоприятных условиях.
За отчётный период выявлены и отнесены к «группе риска»:
5% - 50 несовершеннолетних, это дети опекаемые, дети-инвалиды, дети из многодетной
семьи, а также дети, имеющие трудности в обучении, отклонения в поведении и сложности
с адаптацией, из них 38 детей из семей педнекомпетентных и с дефицитом воспитательных
ресурсов были отнесены к «группе риска» (семьи группы риска; семьи, где
несовершеннолетний требует повышенного педагогического внимания).
Профилактическая и реабилитационная работа с несовершеннолетними «группы
риска», состоящими на различных видах учетов.
На 31.12.2022 года несовершеннолетних
• привлечённых к уголовной ответственности – нет;
• склонных к употреблению наркотических средств и психоактивных веществ – нет;
• задержанных в алкогольном опьянении – нет;
• склонных к самовольному уходу и бродяжничеству – нет;
• преступлений, совершённых учащимися в составе групп, нет.
В 2022 году из школы № 18 был переведен обучающийся, который был поставлен на
ПДН учет и ВШУ с 25.10.2021 года (п. 49.1.6. ООД ст. 158 УК РФ), в ноябре 2022 года снят
14

в связи с исправлением. Находится на ежедневном контроле классного руководителя,
осуществляется его социально-педагогическое сопровождение. Ведется профилактическая
и воспитательная работа с несовершеннолетним. В совершении правонарушений за
отчетный период не замечен.
Пять обучающихся, состоявших на профилактическом учёте в ПДН, в течении 20212022 учебного года сняты с учета в связи с исправлением.
Учащиеся, состоящие на профилактических учетах, находятся на ежедневном
контроле
классного
руководителя,
осуществляется
социально-педагогическое
сопровождение.
Велась
профилактическая
и
коррекционная
работа
с
несовершеннолетними. Учащиеся обеспечиваются путёвками ЛДПД и ЛТО при школе № 9
в каникулярный период.
При работе с несовершеннолетних проявлений суицидального поведения в отчетный
период не выявлено. Информация о Телефонах доверия и «Клинике дружественной к
молодежи «Пульс» размещена на стендах и сайте школы. В школе функционирует телефон
и ящик доверия, куда несовершеннолетние могут сообщить, в том числе анонимно, о фактах
совершения в отношении их противоправных деяний или о преступлениях и
правонарушениях, ставших им известными. Кроме того, проводятся профилактические
мероприятия: Дискуссия о проблеме суицида «Ты нужен, и ты не одинок» (через Уроки
общения); встреча с психологом Сабуровой Н.В. «Клиника, дружественная к молодёжи» с
профилактической беседой «Снятие стрессовой ситуации перед экзаменами» 9 и 11 классы
(100 чел.).
На родительских собраниях обсуждаются вопросы по профилактике суицидального
поведения подростков и безопасности несовершеннолетних в сети Интернет. На сайте
школы работает постоянная рубрика «Советы родителям», где размещается актуальная
информация о роли семьи в воспитании детей. В отчетный период на сайте школы и через
мессенджер WhatsApp в классные родительские группы выставлены рекомендации
родителям об организации и контроле несовершеннолетних в каникулярное время, кроме
того ссылки на информацию в сети интернет: «Как родителю распознать, что ребенок
увлекся селфхармом?», «Безопасное поведение и ответственность несовершеннолетних в
Сети», «Как предотвратить суицидальное поведение несовершеннолетних».
На сайте школы работает постоянная рубрика «Советы родителям», где размещается
актуальная информация о роли семьи в воспитании детей. В отчетный период на сайте
школы и через мессенджер WhatsApp в классные родительские группы выставлены
инструктажи «Безопасные каникулы» и рекомендации родителям об организации и
контроле несовершеннолетних в каникулярное время, кроме того ссылки на информацию в
сети интернет: «Полиция напоминаем о недопустимости нахождения несовершеннолетних
без сопровождения законных представителей», «Как родителю распознать, что ребенок
увлекся селфхармом?», «Безопасное поведение и ответственность несовершеннолетних в
Сети», «Дети вне политики. Как объяснить ребенку, что участие в митинге для него не
безопасно?», «Школьная драка: правовые последствия», «Ответственность подростков»,
«Как предотвратить суицидальное поведение несовершеннолетних», «Как уберечь ребенка
от ПАВ».
Классные руководители проводят проверку социальных сетей учащихся своего
класса по ссылке: https://www.gerdabot.ru/. А также ссылка направляется в родительские
чаты для осуществления проверки страниц своих детей, тем самым мы получаем обратную
связь в виде скриншотов. На 31.12.2022 года: 5 классы – 15; 6 классы – 12; 7 классы – 13; 8
классы – 23; 9 классы – 65; 10 класс – 2; 11 класс – 1.
В результате использования комплекса профилактических, воспитательных и
реабилитационных мер сопровождения за отчетный период количество учащихся, стоящих
на внутришкольном учете, в группе риска, ТКДН и ЗП, ПДН снизилось. 79% учащихся во
внеурочное время вовлечены в различные объединения дополнительного образования, в
15

том числе более 55% – это внеурочная деятельность, кружки и секции по интересам при
школе. Более 20 кружков и секций работают при школе.
90% обучающихся, состоявших когда-либо на профилактическом учете, вовлечены в
учреждения дополнительного образования, охвачены оздоровительной кампанией.
В летний период в школе работал летний детский оздоровительный лагерь (ЛДПД128 чел.) и лагерь труда и отдыха (ЛТО-60 чел.)
Проводятся классные родительские собрания в 1-11 классах с правовой беседой
«Права, обязанности и ответственность родителей». Обсуждаемые вопросы: об
ответственности родителей за обучение и воспитание ребенка; об обеспечении
безопасности учащихся; о детском травматизме; о профилактике правонарушений и
безнадзорности среди несовершеннолетних; о гражданском воспитании и о воспитании
активной гражданской позиции у детей; правилах поведения учащихся, об организации
питания в школьной столовой.
Собрание совета родителей. Обсуждаемые вопросы: профилактика нецензурной
брани среди несовершеннолетних; профилактика курения и распространения среди
несовершеннолетних электронных парителей; о недопустимости нахождения
несовершеннолетних в ночное и вечернее время (после 22.00) в местах, нахождение в
которых может нанести вред их здоровью, в том числе подростков до 16 лет в ночное время
в общественных местах без сопровождения законных представителей; профилактика
негативных явлений в подростковой среде; о гражданском воспитании и о воспитании
активной гражданской позиции у детей; правилах поведения учащихся и т.д.
Проводятся Уроки безопасности по теме «Насилие и закон», через разъяснение прав
и свобод несовершеннолетних. В сентябре в рамках Международного Дня детского
телефона доверия учащимися школы проведены акции по раздаче визиток и расклейке
объявлений с информацией. Правовое просвещение родителей об ответственности за
воспитание и обучение детей. Организация постоянной разъяснительной работы по
формированию ценностей «ответственного родительства» и устойчивых моделей
воспитания детей без применения насилия. Раннее выявление семейного неблагополучия и
оказание специализированной адресной помощи, защита прав и законных интересов
несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации. Работа школьного
Совета профилактики, направленная на выявление безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних, а также в отношении несовершеннолетних. Социальнопедагогическое сопровождение учащихся «группы риска».
Для повышения компетентности классных руководителей ими пройдены курсы
повышения квалификации в 2022 году:
 Всероссийский форум специалистов помогающих профессий «Я свободен?
Дианалитический взгляд на проблему зависимости» – 1 человек;
 Вебинар «Маркеры первичного состояния. Практико-ориентированный подход» –
1человек;
 «Подготовка педагога к организационно-методическому сопровождению
участников областного межведомственного социально-педагогического проекта «Будь
здоров!» (психолого-педагогическая подготовка классных руководителей-кураторов
проекта «Будь здоров!» в образовательных мероприятиях Восточного управленческого
округа), ГАПОУ СО «Ирбитский гуманитарный колледж», 24 часа – 1 человек;
 «Деятельность педагогических работников по профилактике отклоняющегося
поведения у обучающихся», ГАПОУ СО «ИГК», 16 часов – 6 человек;
 «Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях
современной школы», ООО «Инфоурок», 72 часа – 1 человек;
 «Формирование ценностно-ориентационного единства детского коллектива»,
ФГБОУ ВО «УрГПУ», 24 часа – 1 человек;
16

 Профессиональная переподготовка «Организационно-педагогическое обеспечение
воспитательного процесса (Педагог-организатор)», ЧОУ ДПО «Академия бизнеса и
управления системами», квалификация «Педагог-организатор», 260 часов – 1 человек.
Раннее профессиональное ориентирование учащихся реализуется через участие в
проекте «Билет в будущее», «Наставничество», во всероссийском конкурсе «Большая
перемена», открытых уроках «ПроеКТОрия», профессиональных пробах (ИГК).
Программы воспитания и внеурочной деятельности реализовывались также через
дополнительные образовательные программы школы, через взаимодействие с
социальными партнерами школы: учреждения культуры и искусства (МКУК МО город
Ирбит «Библиотечная система», городские музеи, театр им. Н. Островского), учреждения
дополнительного образования, МКУ «Центр развития культуры, спорта и молодежной
политики», Управление социальной политики по городу Ирбиту и Ирбитскому району.
Педагогический коллектив осуществляет постоянное взаимодействие с учреждениями
профессионального образования ГБПОУ СО «Ирбитский гуманитарный колледж», ГАПОУ
СО «Ирбитский мотоциклетный техникум», ГАОУ СПО СО «Ирбитский политехникум».
Вывод: воспитательная работа способствовала:
- активному включению учащихся в коллективную творческую деятельность
ученического самоуправления, созданию здорового детского коллектива;
- повышению профессионального мастерства классных руководителей, повышению
эффективности воспитательной работы в классе;
- в период дистанционного обучения увеличилось индивидуальное общение с
родителями, что потребовало от классных руководителей осваивать новые формы работы с
родителями.

17

Раздел 4
Оценка качества подготовки обучающихся
Успеваемость и качество образования
В школе качество обученности на конец 2020-2021 года составило 42%.
Успеваемость учащихся составила 98,2%, 12 учеников 2, 3, 6, 7, 8 и 9 классов по заявлениям
родителей оставлены на повторный год обучения. 3 ученикам 2-3 классов, не освоивших
образовательные программы, рекомендовано пройти консультирование и обследование
ПМПК с целью получения рекомендаций по изменению образовательной программы. 2
ученикам 7 класса также рекомендовано повторно пройти обследование ПМПК с целью
уточнения или изменения образовательной программы. Родителям 7 учеников 6, 8 и 9
классов ранее было рекомендовано также пройти обследование в ПМПК, но они не
воспользовались такой возможностью.
Статистические данные о качестве обучения по уровням образования представлены в
таблице:
Всего
обучающи
хся
НОО 1 классы
НОО 2-4 классы
ООО 5-9 классы
СОО 10-11 классы
ВСЕГО: 2-11 классы

96
240
386
43
669

Отличники
«5»
К-во
%
22
10
1
33

9,2
2,6
2,3
4,9

Ударники
«4» и «5»
К-во
%
120
99
18
237

50,0
25,6
41,9
35,4

Неуспевающие
имеют «2»
К-во
%
3
5
1
9

1,25
1,30
2,33
1,35

Качест
во
обучен
ности
59,2
28,2
44,2
40,3

В 2022 году произошло снижение качества обученности на уровне школы по
сравнению с 2021 годом на 2%. Снижение произошло на 1% на уровне НОО и на 2% на
уровне ООО. На уровне СОО качество обученности увеличилось почти на 11%. Доля
неуспевающих снизилась на 0,15%.
Выводы:
Можно выделить следующие причины отрицательной динамики:
на уровне обучающихся:
- снижение мотивации уже у школьников младшего и среднего возраста;
- суженный кругозор, сниженная общая информированность обучающихся;
- недостаточный уровень сформированности всех или отдельных когнитивных процессов
(внимание, память, рефлексия, вербализация, мышление),
- недостаточность или несформированность эмоционально-волевой сферы (принятие и
удержание учебной задачи, выделение значимых и необходимых свойств и признаков
выполняемой деятельности, формирование коррекции ошибок в случае рассогласования с
результатом);
- своевременно не восполненные пробелы и дефициты, образовавшиеся при дистанционной
форме обучения, которые вызвали последующее наслоение при изучении нового
материала.
на уровне родителей:
- ослабленный или формальный контроль за выполнением домашних заданий, за
рациональным распределением времени у детей;
- ослабленный или формальный контроль за пребыванием детей в сети интернет, временем
общения в соцсетях;
- слабая связь родителей с учителями-предметниками;

18

- снижение воспитательного воздействия семьи вследствие увеличения количества
неполных семей, семей с низким воспитательным потенциалом, самоустранение родителей
от процесса воспитания детей.
на уровне педагогов:
- большие педагогические нагрузки (особенно у учителей 5-11 классов);
- недостаточная индивидуализация и дифференциация в организации познавательной
деятельности на уроке с учетом психо-физиологических особенностей обучающихся;
- недостаточно качественный отбор содержания урока, технологий, методов, приемов
обучения с точки зрения их эффективности для конкретного класса;
- недостаточное владение учителями приемами формирующего оценивания;
- недостаточная системная и эффективная работа по своевременному восполненению
пробелов и дефицитов, образовавшихся при дистанционной форме обучения, для избегания
последующего наслоения при изучении нового материала.
на уровне администрации школы:
- проблемы кадрового обеспечения;
- недостаточность материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- недостаточность методической работы и методического сопровождения педагогов,
имеющих низкое качество образовательных результатов;
- несовершенство внутренней системы оценки качества образования.
Рекомендации
1. Продолжить реализацию «Программы управления качеством образования в МАОУ
«Школа № 9» на 2022-2024 г.г.». Целью разработки и внедрения программы должно стать
создание условий по повышению качества образовательных результатов.
2. Включить в план методической работы
- обучение учителей-предметников по проблеме педагогического сопровождения
обучающихся, оказания им своевременной комплексной помощи в организации
восполнения
образовательных
дефицитов
и
планирования
индивидуальной
образовательной траектории, а также повышения мотивации обучающихся;
- провести школьные семинары, практикумы, обмен опытом по вопросам отбора
содержания, технологий, методов и приемов при организации учебной деятельности на
уроке, а также использования современных систем оценивания образовательных
результатов;
- усилить контроль за корректировкой рабочих программ с целью восполнения
образовательных дефицитов, за системой дополнительных занятий с обучающимися,
имеющими трудности в освоении учебного материала.
3. Скорректировать ВСОКО с целью повышения ее объективности и эффективности.
4. Скорректировать план работы школы в части работы с родителями: организовать занятия
родительского всеобуча по вопросам помощи семьи в преодолении затруднений в обучении
детей, использования воспитательных ресурсов семьи.
5. Классным руководителям спланировать работу по усилению связи родителей и учителейпредметников.
6. Администрации школы запланировать мероприятия по укреплению материальнотехнического обеспечения образовательного процесса и привлечения педагогических
работников в МАОУ «Школа № 9».
Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА)
В МАОУ «Школа № 9» сложилась система эффективной подготовки обучающихся к
ГИА. Она реализуется через индивидуальные и групповые консультации, направленные на
подготовку учащихся 9-х и 11-х классов к сдаче экзаменов.
19

На официальном сайте школы создан специальный раздел, посвященный вопросам
ГИА. В этом разделе постоянно актуализируется информация по вопросам ГИА текущего
года. Учителя-предметники уделяют большое внимание анализу различных вариантов
тестовых заданий на уроках, элективных курсах, дополнительных и индивидуальных
занятиях. Допуском выпускников 9-х классов к сдаче ОГЭ и ГВЭ было итоговое
собеседование, которое успешно прошли все девятиклассники.
Из 59 выпускников 9-х классов к ГИА в основные сроки были допущены 56 человек,
3 человека получили допуск к ГИА в дополнительные (сентябрьские) сроки. Еще два
ученика, обучавшихся по адаптированной образовательной программе для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), проходили итоговую
аттестацию, проводимую школой.
Результаты ГИА в форме ОГЭ (по среднему оценочному баллу)
предмет

МАОУ
«Школа № 9»
4,0

ГО «город
Ирбит»
4,15

Свердловская область
3,94

3,5
3,6

3,47

3,4

3,5
3,5
4,3
3,0
3,4
4,0

3,45
3,95
3,44
3,45
4,04

3,37
3,7
3,44

Русский язык (ОГЭ)
Русский язык (ГВЭ)
Математика (ОГЭ)
Математика (ГВЭ)
Биология
География
История
Обществознание
Информатика
3,46

Английский язык

Рощектаева Т.И., в.к.к.
Карпов В.А., 1 к.к.
Подоксенова Е.Н., 1 к.к.
Пономарева М.В., 1 к.к.

4,09
4,04

Физика
Химия

Кузеванова И.Г., 1 к.к.
Дубских Л.А., в.к.к.
Лавринова Л.А., 1 к.к.
Кузеванова И.Г., 1 к.к.
Дубских Л.А., в.к.к.
Рощектаева Т.И., в.к.к.
Фаррахова А.А., в.к.к.
Рощектаева Т.И., в.к.к.
Фаррахова А.А., в.к.к.
Койнова Н.А., в.к.к.
Боярских Л.В., в.к.к.
Вепрева М.А.,в.к.к.

3,37
3,64

3,0

ФИО учителя

4,0
4,0
4,3

3,96
4,08

Литература

3,65
3,39
4,01

Борисоглебская О.И.,
в.к.к.
Норина О.В., сзд
Кузеванова И.Г., 1 к.к.
Лавринова Л.А., 1 к.к.

- результаты ниже результатов муниципального, регионального уровней
- результаты выше результатов муниципального, регионального уровней
- результаты ниже результатов одного из уровней – муниципального или
регионального
Один выпускник 9 класса на сдал ОГЭ по трем предметам – русскому языку, математике и
информатике и не получил аттестат об основном общем образовании.
Анализ статистических данных, приведенных в таблице, позволяет сделать следующие
выводы:
1. Для экзаменов по выбору девятиклассники нашей школы выбрали 9 предложенных
предметов.
20

2. Хорошие результаты по всем показателям получены по 9 предметам из 11
экзаменационных при разном количестве сдававших.
3. Результаты ниже муниципальных по двум предметам – истории и английскому
языку.
Результаты государственной итоговой аттестации
выпускников среднего общего образования
ЕГЭ сдавали лишь те выпускники, кто планировал поступление в высшие учебные
заведения. Выпускники, которые планировали поступление в средние профессиональные
образовательные организации, по русскому языку и математике сдавали в форме ГВЭ
(аттестат).
Допуском к государственной итоговой аттестации учащихся 11-х классов являлось
успешное написание итогового сочинения по литературе в декабре 2020 года. К ГИА были
допущены 27 выпускников 11 класса, из них 24 человека сдавали ЕГЭ, трое – ГВЭ
(аттестат).
Результаты ЕГЭ 2022 года по среднему баллу
Учитель, категория
Русский язык

Чувашева Н.Л, в.к.к.

Математика (баз.)
Математика (проф.)
Химия
Биология
Литература
Информатика
Обществознание
История

Жильникова М.В., 1 к.к.
Жильникова М.В., 1 к.к.
Норина О.В., сзд
Койнова Н.А., в.к.к.
Чувашева Н.Л, в.к.к.
Рощектаева Т.И., в.к.к.
Хрушкова Н.А.,в.к.к.
Хрушкова Н.А.,в.к.к.

МАОУ
«Школа
№ 9»
71,4
4,4
56,4
65,0
49,5
73,0
63,4
72,6
68,3

ГО
«город
Ирбит»
76,38

Свердл
овская
обл.
68,56

4,67
68,29
66,5
53,74
69,67
72,94
69,74
64,53

4,29
57,22
55,58
50,22
63,93
60,63
62,24
60,05

РФ
68,3
56,9
54,3
50,2
60,8
59,5
59,9
58,0

- результаты ниже результатов муниципального, регионального и
федерального уровней
- результаты выше результатов муниципального, регионального и
федерального уровней
- результаты ниже результатов одного из уровней – муниципального,
регионального или федерального
Анализ статистических данных, приведенных в таблице, позволяет сделать
следующие выводы:
1. В целом выпускники 2022 года показали стабильные образовательные
результаты на ЕГЭ.
2. Результаты ЕГЭ по 3 предметам из 9 выше результатов муниципального,
регионального и федерального уровней.
3. Результаты ЕГЭ по 4 предметам из 9 ниже результатов одного из уровней –
муниципального, регионального или федерального, по двум оставшимся
выше.
4. По 2 предметам из 9 результаты выпускников школы ниже всех уровней.

21

Итоги всероссийских проверочных работ 2022 года
В целях обеспечения мониторинга качества образования в МАОУ «Школа №9»,
руководствуясь распоряжениями министерства образования Российской Федерации были
организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 5, 6, 7, 8, 9-х
классах.
В 2022 году ВПР проводили в два этапа: в марте – в 4-х и 10-х классах, в сентябре
и октябре – в 5-9-х классах.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных
образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества
образования учащихся 5-9 классов, развитие единого образовательного пространства в РФ.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой
оценивания их результатов.
В связи с переносом большей части ВПР на осень результаты не использовали
в качестве промежуточной аттестации.
Результаты ВПР МАОУ «Школа № 9» находятся в логике результатов всех уровней:
наиболее высокие результаты в 5-х классах, некоторое снижение в 6-х классах, большее
снижение приходится на 7-е классы и в 8-х классах происходит рост справившихся,
прослеживается повышение результатов по ряду предметов.
Результаты ВПР соответствуют результатам промежуточной аттестации как в целом,
так и по предметам.
Рекомендации:
- школьным методическим объединениям провести анализ результатов ВПР по каждому
заданию на уровне сформированности предметных и метапредметных результатов с целью
выявления причин несоответствий отметок в сторону понижения и на основании этого
анализа внести корректировки в программы сопровождения обучающихся при освоении
образовательных программ НОО и ООО;
- педагогам пройти обучающие и аналитические вебинары по повышению качества
образовательных результатов, особенностях заданий ВПР и подготовки к ним;
- администрации школы усилить контроль за качеством преподавания предметов учебного
плана, особенно на уровне ООО.
Результаты работы с одаренными детьми в 2022 году
Одним из приоритетных направлений государственной политики в области
образования является социально-педагогическая поддержка и развитие одаренных детей
как бесценного национального достояния и основного интеллектуального и творческого
потенциала страны. В МАОУ «Школа № 9» реализуется комплекс мер по организации
участия обучающихся в проектах, конкурсах, олимпиадах, нацеленных на раскрытие и
развитие способностей, талантов, в том числе с использованием дистанционных
технологий. Одним из результатов реализации приоритетного национального проекта
«Образование» в школе является увеличение количества участников, повышение
результативности выступлений школьников в предметных олимпиадах и других
интеллектуальных состязаниях.
Отдельным направлением в работе с одаренными детьми является всероссийская
олимпиада школьников, включающая школьный, муниципальный, региональный и
заключительный этапы. Для повышения эффективности олимпиадного движения особое
внимание уделяется расширению массовости участия во всероссийской олимпиаде
школьников. Всероссийская олимпиада школьников в МАОУ «Школа № 9» в 2022 году
была проведена в соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады
школьников, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации
22

от 27.11.2020 № 678 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады
школьников».
Региональный этап
Время проведения – январь-февраль 2022 года.
Количество участников, вышедших на региональный этап – 9 человек (история –
Мельцов Д., Бовыкин Т., технология – Сизова А., Качура М., Пайку А., Пантелеева А.,
Сивкова К., Бовыкин Т., Наношкин Д.).
Количество участников, принявших участие в региональном этапе – 6 чел.
Количество призёров и победителей – 4 человека, 5 мест (история – Бовыкин
Тимофей, призер; технология – Сизова Арина, призер, Пайку Арина, призер, Качура Мария,
призер, Бовыкин Тимофей, призер).
Уменьшилось количество участников, вышедших на региональный этап на 5
человек, принявших участие – на 1 человека, победителей нет и призеров на 4 человека (5
мест) по сравнению с прошлым учебным годом.
В 2022-2023 учебном году в рамках всероссийской олимпиады школьников прошли
школьный и муниципальный этапы.
Школьный этап
Время проведения – сентябрь-октябрь 2022 года.
Для проведения олимпиад была осуществлена подготовка: все обучающиеся 4-11
классов внесены в Региональную базу данных олимпиады (РБДО); информирование
педагогов, обучающихся и родителей о модели проведения школьного этапа олимпиады;
составлены списки учащихся, желающих принять участие в олимпиаде; собраны заявления
родителей обучающихся об ознакомлении с Порядком проведения всероссийской
олимпиады школьников, размещенном на официальном сайте МАОУ «Школа № 9», и
согласия на обработку персональных данных обучающихся; определены члены жюри и
председатели; передана информация организатору этапа олимпиады, на официальном сайте
МАОУ «Школа № 9» размещена вся необходимая информация.
Школьный этап олимпиады проводился с использованием дистанционных
информационно-коммуникационных технологий на платформе https://vsosh.irro.ru по
предметам: география, иностранный язык (английский, испанский, итальянский,
китайский, немецкий, французский), искусство (мировая художественная культура),
история, литература, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, право,
русский язык, технология, физическая культура, экология, экономика. Учащимся были
выданы индивидуальные реквизиты входа для участия в олимпиаде по предметам,
проводимым на платформе https://vsosh.irro.ru. Реквизиты действовали для всех этих
предметов.
Школьный этап олимпиады проводился с использованием информационного
ресурса «Онлайн-курсы Образовательного центра «Сириус» (платформа «Сириус.Курсы»)
в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по предметам: астрономия,
биология, информатика, математика, физика, химия. Коды доступа по предметам,
проводимым на платформе «Сириус.Курсы» были сформированы отдельно для каждого
предмета и выданы учащимся.
Предметы – иностранные языки, искусство (МХК), физическая культура,
технология, русский язык, основы безопасности жизнедеятельности были проведены в два
тура – онлайн-тур (теоретический) и очный тур (практический), по предмету литература
был предусмотрен только очный тур.
Для участия в онлайн-турах олимпиад обучающимся была предоставлена
возможность выполнения заданий в домашних условиях. Также в школе были
организованы рабочие места для обучающихся, не имеющих техники или доступа в сеть
Интернет дома.
23

Задания предоставлялись региональными предметно-методическими комиссиями.
Проверка олимпиадных заданий, определение победителей и призеров школьного этапа
Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам осуществлялись
школьным жюри согласно приказу по школе.
Количество учащихся 4-11 классов, принявших участие в олимпиаде – 486 человека
(94,2%), что на 1,3% больше в сравнении с 2021 годом.

Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Физика
Английский язык
Основы безопасности
жизнедеятельности
История
Литература
Искусство (МХК)
Экология
География
Химия
Право
Экономика
Информатика и ИКТ
Итальянский язык
Астрономия
Технология (КДДТ)
Французский язык
Физическая культура
(Девушки)
Испанский язык
Технология (ТТТ)
Физическая культура
(Юноши)
Китайский язык

Суммарное
количество

Параллель

Предмет
4
52
68

5
28
74

6
20
30

1
1

16

10

24
26

20
10

6
73
5
31
7

2
73
2
13
1

6
7
10

1
3

8

23
7

6
20

4
11

7

1

9

1
1

7
6

1

1
2

7
69
25
8
10
18
29
12

8
48
33
13
22
23
7
25

9
47
20
7
17
16
14
17

10
15
6
7
5
2
3
9

11
17
11
4
3
2
6
14

2
79
1
3
10
5
2

5
18
2
1
10
36
10
4
13
1

4
25
3
2
9
18
7
7
11

4
5
1

4
4
1
1
7
14
4
2
4

4
10
7
7
2

2

6

7
8
3
4

2

3
5
6

9
4

2
3

3

296
267
39
84
62
103
113
27
277
15
51
48
84
36
28
51
1
42
55
3
23
3
28
28

3
6

3

3

Особую трудность у школьников вызвали олимпиады, проходившие на платформе
«Сириус. Курсы» в онлайн-формате – по математике, информатике, биологии, химии,
физике, астрономии.
Обучающиеся, ставшие победителями и призерами школьного этапа (учитываются
один раз) – 200 человек (38,8%). На 3,3% больше, чем в 2021 году.

Русский язык
Математика
Обществознание
Биология
Физика

Суммарное
количество

Параллель

Предмет
4
5
11

5

6

6
7

6
7

5

5

7
5
4
5
5
3

24

8
5
1
5
5
4

9
5
2
5
5
3

10
0
1
5
3
2

11
4
2
2
1
1

36
35
22
29
13

Английский язык
Основы безопасности
жизнедеятельности
История
Литература
Искусство (МХК)
Экология
География
Химия
Право
Экономика
Информатика и ИКТ
Астрономия
Технология (КДДТ)
Физическая культура
(Девушки)
Технология (ТТТ)
Физическая культура
(Юноши)

4
5

0
5

2
7

1
5

6
7

1
7

3
5

17
41

5
5
5
5
5

1
6
2
5
1

2
6
1
0
5

3
5
2
5
5
0

0
0
0
2
10
0

0
0
2
4
2
5

5
5
2
0
5
2
5
0
5
0
6
3

3
5
3
2
6
3
4
2
0
3
7
3

4
4
1
0
4
1
5
3
0
0
2
3

4
2
0
1
5
0
3
1
0
0
0
0

24
33
14
13
31
6
20
11
9
14
32
14

1
1

0
0

5
5

4
5

7
4

1
3

3
3

21
21

Победители и призеры школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
были отмечены грамотами на торжественных линейках.
Муниципальный этап
Время проведения – ноябрь-декабрь 2022 года.
Муниципальный этап олимпиады был проведен в очном формате в школе. Задания
олимпиады выполнялись на стандартизированных бланках, сгенерированных в системе
РБДО. Во время проведения олимпиад осуществлялось видеонаблюдение, присутствовали
общественные наблюдатели из числа родителей и педагогов других школ. По окончании
тура осуществлялось сканирование бланков и загрузка работ в РБДО. Видеоразборы
заданий и критерии оценивания по всем общеобразовательным предметам были размещены
на сайте нетиповой образовательной организации «Фонд поддержки талантливых детей и
молодежи «Золотое сечение» https://zsfond.ru/vsosh/municipal и в личных кабинетах
участников на сайте https://vsoshlk.irro.ru. Показ изображений бланков с олимпиадными
работами осуществлялся в личных кабинетах участников на сайте https://vsoshlk.irro.ru.
Вход участников в личный кабинет осуществлялся по индивидуальным реквизитам,
которые участники получили на школьном этапе.
В муниципальном этапе приняли участие 175 учащихся (63,6%) 5-11 классов, на
10,7% больше 2021 года. Из них 72 стали победителями и призёрами, что на 22 человека
больше, чем в прошлом учебном году.
Итоги Всероссийской олимпиады школьников (школьного и муниципального
этапов) были подведены на ежегодном приеме директора школы в декабре 2022 года.
Наша школа в восьмой раз стала лидером среди образовательных учреждений города
Ирбита, завоевав 130 мест.
5-8 классы
9-11 классы
7-11 классы
Общее
Кол-во Кол-во
Общее
Кол-во Кол-во
Общее
Кол-во Кол-во
кол-во участник победите кол-во участник победите кол-во участник победите
учащихс
ов
лей и учащихс
ов
лей
учащихс
ов
лей
я
олимпиа призёров
я
олимпиа
и
я
олимпиа
и
д
д
призёров
д
призёров
2020 134
60 чел./ 19 чел./ 113
59 чел./ 35 чел./ 247
119 чел./ 54 чел./
44,7%
14,2%
52,2%
31%
48,2%
21,9%
Год

25

2021 141
2022 189

54 чел./
38,3%
107 чел./
56,6%

25 чел./
15,6%
38 чел./
20,1%

103
104

75 чел./
72,8%
68 чел./
65,4%

25 чел./
4,3%
34 чел./
32,7%

244
293

129 чел./
52,9%
175 чел./
59,7%

50 чел./
20,5%
72 чел./
24,6%

В сравнении с 2020 годом количество участников муниципального этапа
увеличилось на 49 человек, победителей и призеров – больше на 18. По сравнению с
предыдущим учебным годом прослеживается увеличение количества участников
муниципального этапа олимпиады на 46 человека, и рост количества победителей и
призеров на 22 человека.
Проведенный анализ результатов Всероссийской олимпиады школьников на
школьном этапе показал, что большинство участников школьного этапа предметных
олимпиад удовлетворены результатами выполненных заданий, апелляции, поступившие в
оргкомитет, по итогам проведения школьного этапа ВсОШ были все обработаны.
Победители школьного этапа предметных олимпиад продемонстрировали достаточный
уровень усвоения учебного материала, применение его на творческом уровне,
нестандартный подход к решению заданий. Вместе с тем в целом уровень подготовки
школьников к участию в школьном этапе олимпиады не достаточный, так как по отдельным
предметам отсутствуют победители и призеры. По сравнению с прошлым учебным годом
количество обучающихся, имеющих нулевой процент выполнения олимпиадных заданий,
находится примерно на том же уровне, а также имеются обучающиеся, не преодолевшие
50% порог. Многие обучающиеся принимали участие в олимпиадах по нескольким
предметам разной направленности, что ведет к перегрузке обучающихся, так как требуется
дополнительное время на качественную подготовку. Отмечается недостаточная подготовка
обучающихся к выполнению заданий повышенной сложности.
Информация о победителях и призерах всех этапов олимпиады размещена на
официальном сайте МАОУ «Школа № 9», а также протоколы проведения школьного и
муниципального этапов.
В 2022 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий
разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для
проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в
дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней.
Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах. Наиболее
значимыми событиями стали:
победа Пайку Арины в Региональном конкурсе исследовательских и
конструкторских работ школьников «Эврика» (УрФУ);
- победа команды 5в класса (Дьячкова Алиса, Буланов Тимофей, Давыдова
Виктория, Аллояров Владислав, Шишкина Арина) на Областном фестивале видеоклиповпрезентаций школьных исследований «Тайны уральских городов и поселков»;
- команда 5б класса (Березина Дарина, Яцутко Полина, Карфидов Матвей) стала
призёром Международного образовательного конкурса «МедиаБУМ».
Вместе с тем, проведенный анализ позволил выявить проблемы, главной из которых
является отсутствие системности в работе с талантливыми детьми в школе, а также низкий
уровень организации работы по взаимодействию с родителями в вопросах поддержки и
сопровождения одаренных детей, не разработанность системы диагностических процедур
и методов, направленных на выявление одаренных детей, отсутствие мониторинга их
продвижения в социуме.

26

Результаты участия обучающихся МАОУ «Школа № 9» в конкурсах,
олимпиадах, других интеллектуальных состязаниях в 2022 году
Наименование
мероприятия, сроки
проведения (месяц, год)

ФИ, класс
обучающегося

ФИО педагога

МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ
Международный
Команда 1: Березина Карпов В.А.
образовательный
конкурс Дарина, 5б; Яцутко
«МедиаБУМ», 2022
Полина, 5б; Карфидов
Матвей, 5б
Команда 2: Писаренко Карпов В.А.
Виолетта,
5б;
Способина Кристина,
5б
Команда 3: Вербицкая Карпов В.А.
Варвара, 5б; Макарова
Евгения, 5а
Команда 4: Шабалин Карпов В.А.
Арсений,
5б;
Коновалова Полина, 5б;
Косолапова Влада, 5б
ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ
Новогодняя
олимпиада Новгородов Никита, 2в Жданова И.И.
Сириус.Курсы, 2022
ОБЛАСТНОЙ УРОВЕНЬ
Региональный
этап Рожков Всеволод, 4в
Рожкова Л.А.
Всероссийского турнира по Бердинских Дмитрий, Рожкова Л.А.
шахматам
в
рамках 5в
Всероссийского спортивного Гусейнова Лейла, 2а
Рожкова Л.А.
фестиваля
Российского Серкова София, 4в
Рожкова Л.А.
движения школьников, 2022
Епархиальный
конкурс Серкова София, 4в
Масалкина А.Ю.
«Ручейки
добра: Мухина Ксения, 4в
Масалкина А.Ю.
нравственная и культурная Берюхова Мария, 4в
Масалкина А.Ю.
красота православия», 2022
Дьячкова Алиса, 4в
Масалкина А.Ю.
Рожков Всеволод, 4в
Масалкина А.Ю.
Епархиальный
конкурс Мухина Ксения, 4в
Масалкина А.Ю.
детского творчества «Чудо Вяткина Анастасия, 6г
Рождества Христова», 2022
Конкурс
историко- Буланова Виктория, 10а Хаманова Н.В.
краеведческих
исследовательских
работ
«Каменный
пояс»
(направление
«Летопись
родного края») в рамках
областного конкурса-форума
«Уральский характер», 2022
Региональный
конкурс Пайку Арина, 10а
Кудряшова О.В.
исследовательских
и
конструкторских
работ
школьников
«Эврика»
(УрФУ), 2022
Межрегиональный конкурс Пятничук Максим, 9б
Пономарева М.В.
«Вспомним. Мои земляки в

27

Результат

участник
место)
участник

участник
участник

участник

участник
участник
участник
участник
призер
участник
участник
участник
участник
призер
победитель
участник

победитель

призер

(4

годы
Великой
Отечественной войны. Люди
и судьбы», 2022
Областная Школа музейного Красадымский Сергей,
актива, 2022
Лист
Виолетта,
Пятникова Оксана, 8б;
Бовыкин
Тимофей,
Буланова Виктория, 10а
Областная
заочная Авакшина Ксения, 10а
олимпиада
обучающихся
Свердловской
области,
приуроченная
к
празднованию
300-летия
прокуратуры
России
«Прокуратура России и ее
роль
в
поддержании
правопорядка
в
государстве», 2022
Региональный
этап
XI Кукса Алина, 5в
Всероссийского
конкурса Бовыкин Тимофей, 10а
юных
чтецов
«Живая
классика», 2022
Областной
командный Бердинских Дмитрий,
турнир по шахматам на 5в
кубок Российского движения Рожков Всеволод, 4в
школьников, 2022
Гусейнова Лейла, 2а
Серкова София, 4в
Областная
олимпиада Наношкин
Дмитрий,
«Грани знаний», 2022
10а (экология)
Бехмеметьева
Елизавета,
8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Воеводов Иван, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Грачёва Мелина, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Ильиных София, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Койнова Анастасия, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Косарева София, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Костин
Роман,
8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Костромин Сергей, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)

28

Хаманова Н.В.

призер

Хрушкова Н.А.

участник

Рощектаева Т.И.
Чувашева Н.Л.

участник
участник

Рожкова Л.А.

участник

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Норина О.В.

участник
участник
участник
участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Ландышева Светлана,
8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Майдыч Виктория, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Мещеряков Никита, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Палтусова Софья, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Потапова Екатерина, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Пятникова Оксана, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Савина
Софья,
8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Сарафинович
Елизавета,
8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Сизова
Арина,
8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Сосновских Диана, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Топузиди Николай, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Удинцев Денис, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Ушакова Александра,
8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Фоминых Таисия, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Шабунин Максим, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Шихов
Данил,
8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Юдина
Алина,
8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Долматова Арина, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)

29

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

участник

Сучкова С.В.

призер

Родионов Данил, 8а
(безопасность
жизнедеятельности)
Лист Виолетта, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Красадымский Сергей,
8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Сальникова Валерия, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Юдина Анастасия, 8б
(безопасность
жизнедеятельности)
Региональный
этап Бовыкин Тимофей, 10а
всероссийской олимпиады история
школьников, 2022
технология

Сучкова С.В.

призер

Сучкова С.В.

призер

Сучкова С.В.

призер

Сучкова С.В.

призер

Сучкова С.В.

призер

Хрушкова Н.А.
Шабалин М.Н.

призёр
призёр

Сизова Арина, 8а
технология
Кудряшова О.В.
Пайку Арина, 10а
технология
Кудряшова О.В.
Качура Мария, 9в
технология
Кудряшова О.В.
Региональный
этап Вяткина Анастасия, 7г
Кузеванова И.Г.
Всероссийского
конкурса Юрьева Мария, 6в
Чувашева Н.Л.
сочинений, 2022
Масалкин Александр, Лавринова Л.А.
8б
Крапивина
Надежда, Чувашева Н.Л.
11а
Региональный
конкурс Бовыкин Матвей, 8б
Хрушкова Н.А.
гражданско-правовой
направленности
«Момент
истины», 2022
Областной
фестиваль Дьячкова Алиса, 5в, Масалкина А.Ю.
видеоклипов-презентаций
Буланов Тимофей, 5в,
школьных
исследований Давыдова Виктория, 5в,
«Тайны уральских городов и Аллояров Владислав,
поселков», 2022
5в, Шишкина Арина, 5в
Областной конкурс «Вектор Совет
обучающихся Карпов
В.А.,
успеха» областного сетевого «Лидеры девятой»
Шайдурова И.А.
проекта
«Уральская
академия лидерства», 2022
ОКРУЖНОЙ УРОВЕНЬ
III Окружные олимпиады Горбунова Елизавета, Боярских Л.В.
по
общеобразовательным 10а (география)
дисциплинам
среди Шумкова Диана, 10а Боярских Л.В.
студентов
1-2
курсов (география)
средних профессиональных Волкова Вероника, 11а Боярских Л.В.
образовательных
(география)
организаций, учащихся 10- Шолохова Екатерина, Боярских Л.В.
11
классов 11а (география)
общеобразовательных школ Силкин Дмитрий, 10а Боярских Л.В.
(география)

30

призёр
призёр
призёр
призёр
участник
участник
призёр
участник

победитель

участник

Победитель
Победитель
Призер
Победитель
Призер

Восточного управленческого Буланова Виктория, 11а Боярских Л.В.
округа
(география)
Бовыкин Тимофей, 11а Боярских Л.В.
(география)
Авакшина Ксения, 11а Боярских Л.В.
(география)
Журавлева Елизавета, Боярских Л.В.
10а (география)
Мельцов Дмитрий, 10а Боярских Л.В.
(география)
Наношкин
Дмитрий, Боярских Л.В.
11а (география)
Волкова Вероника, 11а Пономарева М.В.
(английский язык)
Береснева Алина, 11а Пономарева М.В.
(английский язык)
Авакшина Ксения, 11а Пономарева М.В.
(английский язык)
Шолохова Екатерина, Пономарева М.В.
11а (английский язык)
Кулов Дмитрий, 10а Пономарева М.В.
(английский язык)
Баронин Семен, 10а Пономарева М.В.
(английский язык)
Открытое
Первенство Бердинских Дмитрий, Рожкова Л.А.
Восточного
5в
Управленческого округа по Рожков Всеволод, 4в
Рожкова Л.А.
шахматам
«Тавдинский Хайдаров Михаил, 4б
Рожкова Л.А.
родник», 2022
Борисов Емельян, 3б
Рожкова Л.А.
Турнир
по
быстрым Рожков Всеволод, 5в
Рожкова Л.А.
шахматам,
посвященный Борисов Емельян, 4б
Рожкова Л.А.
памяти
Заслуженного Волков Иван, 2б
Рожкова Л.А.
учителя
РСФСР
Г.И. Вялков Андрей, 4в
Рожкова Л.А.
Здорова, 2022
Осташевская Ника, 2б
Рожкова Л.А.
Новгородов Никита, 2в Рожкова Л.А.
Хайдаров Михаил, 5б
Рожкова Л.А.
Волков Алексей, 7а
Рожкова Л.А.
Серкова София, 5в
Рожкова Л.А.
Конкурс
социальной Кукушкина Вероника, Лавринова Л.А.
рекламы
8б
#ЯВыбираю_Будущее среди
детей
и
молодежи
Восточного
округа
свердловской области, 2022
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Муниципальный
этап Юрьева Мария, 6в
Кудряшова О.В.
Всероссийской олимпиады технология
школьников, 2022
Вяткина Анастасия, 7г
география
Боярских Л.В.
литература
Кузеванова И.Г.
русский язык
Кузеванова И.Г.
технология
Кудряшова О.В.
английский язык
Пономарева М.В.
биология
Койнова Н.А.
обществознание
Вепрева М.А.

31

Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Участник
Участник
призер
призер
участник
участник
призёр
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
победитель

призёр
победитель
призёр
призёр
призёр
победитель
победитель
победитель

история
физика
Шумкова Анна, 7г
физическая культура
биология
обществознание
Сарафинович Ульяна,
7г
литература
технология
Мильков Арсений, 7г
литература
Есаулкова Алена, 7в
литература
Вялкова Диана, 7в
литература
Филинкова Надежда,
7б
литература
физическая культура
Молочкова
Александра, 7а
физическая культура
ОБЖ
Вандышева Елена, 7а
физическая культура
ОБЖ
Радионов Марк, 7б
физическая культура
Тюстина Полина, 7а
русский язык
Лазукова Екатерина, 7г
технология
Овчинникова
Екатерина, 7г
технология
Ганец Екатерина, 7г
технология
Кантышева
Владислава, 7а
обществознание
Трофимова Полина, 7г
обществознание
Палицын Михаил, 7г
история
Дудина Маргарита, 7б
ОБЖ
Судаков Илья, 7в ОБЖ
Кукушкина Вероника,
8б
литература
обществознание
искусство (МХК)
Лапина Валерия, 8б
литература

32

Вепрева М.А.
Борисоглебская
О.И.

победитель
победитель

Дудырев А.С.
Койнова Н.А.
Вепрева М.А.

призёр
призёр
призёр

Кузеванова И.Г.
Кудряшова О.В.

призёр
победитель

Кузеванова И.Г.

призёр

Слепухина О.Л.

призёр

Слепухина О.Л.

призёр

Лавринова Л.А.
Дудырев А.С.

призёр
призёр

Дудырев А.С.
Сучкова С.В.

призёр
победитель

Дудырев А.С.
Сучкова С.В.

призёр
победитель

Дудырев А.С.

призёр

Чувашева Н.Л.

победитель

Кудряшова О.В.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Вепрева М.А.

призёр

Вепрева М.А.

призёр

Вепрева М.А.

призёр

Сучкова С.В.
Сучкова С.В.

призёр
призёр

Лавринова Л.А.
Хрушкова Н.А.
Куткина К.В.

призёр
призёр
призёр

Лавринова Л.А.

призёр

Речкалова Варвара, 8б
литература
Старикова Полина, 8б
литература
Сивков Никита, 8б
литература
ОБЖ
Колесникова Дарья, 8б
литература
Симонова Екатерина,
8а
физическая культура
русский язык
английский язык
обществознание
ОБЖ
Неустроев Александр,
8б
физическая культура
экономика
обществознание
ОБЖ
Бахтин Иван, 8а
физическая культура
Лапина Ксения, 8а
технология
ОБЖ
Гриценко Дарья, 8а
технология
Доброходова Ульяна,
8в технология
Кукушкина Татьяна, 8в
технология
Роньжин Захар, 8б
химия
Масалкин Александр,
8б биология
Останина Софья, 8а
биология
ОБЖ
Щербаков Николай, 8а
биология
Кувшинова Алина, 8а
искусство (МХК)
ОБЖ
Долматова Арина, 9а
литература
русский язык
история
Сальникова Валерия,
9б
литература
русский язык
Лист Виолетта, 9б
литература
Сизова Арина, 9а

33

Лавринова Л.А.

призёр

Лавринова Л.А.

призёр

Лавринова Л.А.
Сучкова С.В.

призёр
призёр

Лавринова Л.А.

призёр

Курмачев М.В.
Слепухина О.Л.
Семенова И.А.
Вепрева М.А.
Сучкова С.В.

призёр
призёр
победитель
призёр
призёр

Курмачев М.В.
Хрушкова Н.А.
Хрушкова Н.А.
Сучкова С.В.

призёр
победитель
призёр
призёр

Курмачев М.В.

призёр

Кудряшова О.В.
Сучкова С.В.

победитель
призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Норина О.В.

призёр

Койнова Н.А.

призёр

Койнова Н.А.
Сучкова С.В.

призёр
призёр

Койнова Н.А.

призёр

Куткина К.В.
Сучкова С.В.

призёр
призёр

Чувашева Н.Л.
Чувашева Н.Л.
Хрушкова Н.А.

призёр
призёр
призёр

Лавринова Л.А.
Лавринова Л.А.

призёр
призёр

Лавринова Л.А.

призёр

литература
технология
обществознание
Красадымский Сергей,
9б
литература
обществознание
Косарева София, 9б
литература
Юдина Алина, 9а
русский язык
биология
обществознание
Родионов Данил, 9а
русский язык
обществознание
Ландышева Светлана,
9а
русский язык
технология
биология
обществознание
Горев Даниил, 9а
русский язык
биология
обществознание
ОБЖ
Сосновских Диана, 9а
русский язык
Шеломенцева Ксения,
9а
технология
Пятникова Оксана, 9б
технология
Филиппова Дарья, 9а
технология
Удинцев Вячеслав, 9б
технология
Воеводов Иван, 9б
английский язык
искусство (МХК)
Вандышев Павел, 9б
ОБЖ
Голышева Анастасия,
10а
право
литература
обществознание
Долгополова Мария,
10а
технология
Шумкова Диана, 10а
биология
ОБЖ

34

Чувашева Н.Л.
Кудряшова О.В.
Хрушкова Н.А.

призёр
победитель
призёр

Лавринова Л.А.
Хрушкова Н.А.

призёр
призёр

Лавринова Л.А.

призёр

Чувашева Н.Л.
Койнова Н.А.
Хрушкова Н.А.

призёр
призёр
призёр

Чувашева Н.Л.
Хрушкова Н.А.

призёр
победитель

Чувашева Н.Л.
Кудряшова О.В.
Койнова Н.А.
Хрушкова Н.А.

призёр
призёр
победитель
призёр

Чувашева Н.Л.
Койнова Н.А.
Хрушкова Н.А.
Дудырев А.С.

призёр
призёр
призёр
победитель

Чувашева Н.Л.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Кудряшова О.В.

призёр

Шабалин М.Н.

призёр

Подоксенова Е.Н.
Куткина К.В.

призёр
призёр

Дудырев А.С.

призёр

Вепрева М.А.
Лавринова Л.А.
Вепрева М.А.

призёр
призёр
победитель

Кудряшова О.В.

победитель

Койнова Н.А.
Дудырев А.С.

призёр
призёр

Муниципальный этап XI
Всероссийского
конкурса
юных
чтецов
«Живая
классика», 2022
Муниципальный
этап
интегрированной
олимпиады «УМКА» для
первоклассников, 2022
Муниципальный
этап
конкурса
детского
творчества «Чудо Рождества
Христова», 2022

Журавлёва Елизавета,
10а биология
Силкин Дмитрий, 10а
биология
обществознание
Горбунова Елизавета,
10а
обществознание
Кулов Дмитрий, 10а
ОБЖ
Мельцов Дмитрий, 10а
ОБЖ
Пятничук Максим, 10а
ОБЖ
Бовыкин Тимофей, 11а
география
обществознание
история
ОБЖ
Шолохова Екатерина,
11а
литература
русский язык
Авакшина Ксения, 11а
литература
русский язык
английский язык
биология
обществознание
история
Пайку Арина, 11а
литература
Волкова Вероника, 11а
английский язык
Береснева Алина, 11а
английский язык
Наношкин Дмитрий,
11а
экология
биология
Буланова Виктория, 11а
история
Кукса Алина, 5в
Мухамадеев Николай,
5в
Бовыкин Тимофей, 10а
Мустаева Агния, 1в

Пугачева Дарья, 4в
Худякова Валентина, 4в
Буланов Тимофей, 4в
Вяткина Анастасия, 6г

35

Койнова Н.А.

призёр

Койнова Н.А.
Вепрева М.А.

призёр
призёр

Вепрева М.А.

призёр

Дудырев А.С.

призёр

Дудырев А.С.

призёр

Дудырев А.С.

призёр

Боярских Л.В.
Хрушкова Н.А.
Хрушкова Н.А.
Дудырев А.С.

победитель
призёр
призёр
победитель

Чувашева Н.Л.
Чувашева Н.Л.

призёр
призёр

Чувашева Н.Л.
Чувашева Н.Л.
Пономарева М.В.
Койнова Н.А.
Хрушкова Н.А.
Хрушкова Н.А.

призёр
победитель
призёр
призёр
призёр
призёр

Чувашева Н.Л.

призёр

Пономарева М.В.
Пономарева М.В.

победитель
призёр

Норина О.В.
Койнова Н.А.

победитель
победитель

Хрушкова Н.А.
Рощектаева Т.И.
Рощектаева Т.И.

призёр
призер
участник

Чувашева Н.Л.
Жданова И.И

участник
призер

Масалкина А.Ю.
Масалкина А.Ю.
Масалкина А.Ю.
-

победитель
победитель
победитель
победитель

Русакова Диана, 2а
Мухина Ксения, 4в
Королева Дарья, 2г
Симонова Валерия, 2г
Берюхова Мария, 4в
Сивков Вадим, 3в
Герасимов Матвей, 4в
Недокушева
Александра, 4в
IX городской
конкурс Мустаева Агния, 1в
чтецов «ЛуЧиК – 2022»
Паначева Вероника, 1г
Муниципальный
этап Алексеев Дмитрий, 2а
интегрированной
Гусейнова Лейла, 2а
олимпиады «УМКА» для Осинцев Кирилл, 2г
второклассников, 2022
Симонова Валерия, 2г
Черепанова Виктория,
2г
Муниципальный
этап Данилова Карина, 3а
олимпиады по математике,
2022
Иванова Юлия, 3в
Берюхова Мария, 4в
Журавлев Георгий, 4а
Култышев Игорь, 4б
класс
Рожков Всеволод, 4в
Хайдаров Михаил, 4б
Бердинских Дмитрий,
5в
Данилова Марина, 5б
Лопатников Данил, 5б
Открытый
турнир
по Серкова София, 4в
быстрым шахматам среди Гусейнова Лейла, 2а
девочек
и
девушек
«Шахматная королева», 2022
Городской
фестиваль Конева Софья, 3б
проектов в начальной школе,
2022
Куткина Анна, 3б

Белоглазов И.Н.
Масалкина А.Ю.
Колесникова Е.Н.
Колесникова Е.Н.
Масалкина А.Ю.
Худорожкова Е.В.
Масалкина А.Ю.
Масалкина А.Ю.

победитель
победитель
призер
призер
призер
призер
призер
призер

Жданова И.И.
Нищеретных Е.В.
Белоглазов И.Н.
Белоглазов И.Н.
Колесникова Е.Н.
Колесникова Е.Н.
Колесникова Е.Н.

призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер

Пряничникова
К.В.
Худорожкова Е.В.
Масалкина А.Ю.
Плёнкина Е.А.
Монич Н.В.

призер

Масалкина А.Ю.
Монич Н.В.
Рощектаева Т.И.

призер
призер
призер

Карпов В.А.
Карпов В.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

призер
участник
участник
призер

Фучкина Е.В.

номинант
(за
оригинальность)
номинант
(за
воплощение
творческого
замысла)
номинант
(за
воплощение
творческого
замысла)
номинант
(за
воплощение
творческого
замысла)
номинант
(за
практическую
направленность)
победитель

Фучкина Е.В.

Черепанова Мария, 3б

Фучкина Е.В.

Наумова Маргарита, 4в

Масалкина А.Ю.

Худякова
Валентиновна, 4в

Масалкина А.Ю.

Муниципальный
этап Курмачева Елизавета, Карькова В.А.
олимпиады по физической 3б
культуре, 2022
Лавринова Юлия, 3в
Худорожкова Е.В.

36

призер
призер
призер
призер

призер

Муниципальный
этап Черепанова Мария, 3б
олимпиады по искусству, Юдина Юлия, 3б
2022
Берюхова Мария, 4в
Дьячкова Алиса, 4в
Шишкина Арина, 4в
Муниципальный
этап Силкина Таисия, 3б
олимпиады
по Сутягин Семён, 3б
окружающему миру, 2022
Берюхова Мария, 4в
Заутинская Кристина,
4в
Рожков Всеволод, 4в
Муниципальный
этап Юдина Юлия, 3б
олимпиады по русскому Берюхова Мария, 4в
языку, 2022
Рожков Всеволод, 4в
Хайдарова Дарья, 4б
Городской
конкурс Крапивина
Надежда,
сочинений на тему: «Чтобы 10а
не было беды» (УМЦ ГОЧС Сучкова Софья, 10а
г. Ирбита), 2022
Сальникова Валерия, 8б

Фучкина Е.В.
Фучкина Е.В.
Фучкина Е.В.
Масалкина А.Ю.
Масалкина А.Ю.
Фучкина Е.В.
Фучкина Е.В.
Масалкина А.Ю.
Масалкина А.Ю.

призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победитель
призер
призер
победитель

Вепрева Дарья, 3б
Юдин Леон, 3б
Наношкина Алена, 2г
Гусейнова Лейла, 2а

Масалкина А.Ю.
Фучкина Е.В.
Масалкина А.Ю.
Масалкина А.Ю.
Монич Н.В.
Чувашева
Н.Л.,
Сучкова С.В.
Чувашева Н.Л.,
Сучкова С.В.
Чувашева Н.Л.,
Сучкова С.В.
Чувашева Н.Л.,
Сучкова С.В.
Жданова И.И.
Худорожкова Е.В.
Пряничникова
К.В.
Фучкина Е.В.
Фучкина Е.В.
Колесникова Е.Н.
Белоглазов И.Н.

Рассолова Нина, 7в
Долматова Арина, 8а

Карпов В.А.
Рощектаева Т.И.

призер
призер

Васильева Анна, 5б
Медведева Софья, 5б
Буданцева Александра,
5в
Бессонова Дарья, 5в
Бессонова Карина, 5б
Косолапова Влада, 5б
Вяткина Анастасия, 6г
Сарафинович Ульяна,
6г
Горбунова Софья, 6б
Овчинникова
Екатерина, 6г
Лазукова Екатерина, 6г

Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.

призер
призер
призер

Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.

призер
призер
призер
призер
призер

Кудряшова О.В.
Кудряшова О.В.

призер
призер

Кудряшова О.В.

победитель

Авакшина Ксения, 10а
Муниципальный
этап
областного
конкурса
художественного слова для
учащихся начальной школы
«Читалочка»
среди
обучающихся 1-3 классов
общеобразовательных
организаций
Городского
округа
«город
Ирбит»
Свердловской области, 2022
Муниципальный фестиваль
компьютерного творчества
«Цифровая весна – 2022»,
конкурс
компьютерного
рисунка «Россия глазами
детей», 2022
Городская олимпиада по
технологии, 2022

Мустаева Агния, 1в
Петрикина Алина, 3в
Вепрева Мария, 3а

37

призер
призер
участник
призер
призер
участник
участник
призер
участник
участник

Муниципальный
этап
Областного конкурса музеев
образовательных
организаций, посвящённого
году народного искусства и
нематериального
культурного
наследия
народов России, 2022
Муниципальный
этап
научно-практической
конференции
учащихся,
2022
Муниципальный
этап
конкурса
историкокраеведческих
исследовательских
работ
«Каменный
пояс»
(направление
«Летопись
родного края») в рамках
областного конкурса-форума
«Уральский характер», 2022
Муниципальный
этап
конкурса
детского
творчества
«Неопалимая
Купина», 2022
Муниципальный
этап
областной
заочной
олимпиады
обучающихся
Свердловской
области,
приуроченной
к
празднованию
300-летия
прокуратуры
России
«Прокуратура России и ее
роль
в
поддержании
правопорядка
в
государстве», 2022
Городская
краеведческая
игра «Я – ирбитчанин!»,
2022
Онлайн-викторина «Салют,
Пионерия!»,
посвященная
100-летию
Всесоюзной
пионерской
организации
имени В.И. Ленина, среди
обучающихся 6-х классов
общеобразовательных
учреждений
Городского
округа
«город
Ирбит»
Свердловской области, 2022
Городской онлайн-конкурс
«Яркие
моменты
из
пионерской жизни», 2022

Красадымский Сергей, Хаманова Н.В.
Лист
Виолетта,
Пятникова Оксана, 8б

победитель

Горбунова Елизавета, Вепрева М.А.
9в
Чернова Ирина, 9в
Вепрева М.А.

победитель

Буланова Виктория, 10а Хаманова Н.В.

победитель

Кинёв Никита, 8а
Мелехина Е.В.
Стрельникова Ксения, Мелехина Е.В.
8а

победитель
победитель

Буланова Виктория, 10а Хрушкова Н.А.
Авакшина Ксения, 10а
Хрушкова Н.А.

участник
победитель

Команда 5а класса
Команда 5в класса
Команда 5б класса
Команда 6а класса
Команда 6б класса
Команда 6в класса
Команда 6г класса

Койнова Н.А.
Рощектаева Т.И.
Карпов В.А.
Норина О.В.
Пономарева М.В.
Слепухина О.Л.
Карькова В.А.

участник
участник
участник
участник
участник
участник
призер

Худяков Роман, 7в
Березина Дарина, 5б
Масалкин Александр,
7б
Палтусова Софья, 8б
Пятникова Оксана, 8б
Команда 6в класса

Подоксенова Е.Н.
Карпов В.А.
Лавринова Л.А.

призер
призер
победитель

Шайдурова И.А.
Шайдурова И.А.
Слепухина О.Л.

победитель
призер
победитель

38

участник

Городской квест «Между
прошлым и будущим», 2022
Личное
первенство
по
спортивному многоборью в
муниципальном
этапе
Всероссийских спортивных
соревнований школьников
«Президентские
состязания», 2022
Городские
блицсоревнования по шахматам,
посвященные
памяти
ушедших шахматистов, 2022

Городской турнир «Осенний
блиц-кубок
2022»
по
шахматам, 2022
Муниципальный
этап
Всероссийского
конкурса
сочинений, 2022

Первенство по быстрым
шахматам среди учащихся 12
классов
общеобразовательных
учреждений г. Ирбита, 2022

Первенство по быстрым
шахматам среди учащихся 34
классов
общеобразовательных
учреждений г. Ирбита, 2022

Команда 5б класса
Команда 5в класса
Вандышева Елена, 6а
Молочкова Александра,
6а

Карпов В.А.
Рощектаева Т.И.
Дудырев А.С.
Дудырев А.С.

призер
призер
призер
победитель

Рожков Всеволод, 5в
Борисов Емельян, 4б
Хайдаров Михаил, 5б
Серкова София, 5в
Волков Алексей, 7а
Волков Иван, 2б
Рожков Всеволод, 5в
Хайдаров Михаил, 5б
Борисов Емельян, 4б
Кузеванова Алена, 4в
Юрьева Мария, 6в
Вяткина Анастасия, 7г
Овчинникова
Екатерина, 7г
Масалкин Александр,
8б
Кукушкина Вероника,
8б
Долматова Арина, 9а
Крапивина
Надежда,
11а
Волков Иван, 2б
Осташевская Ника, 2б
Лопатникова Полина,
1в
Новгородов Никита, 2в
Лопатникова Софья, 1в
Мошкин Данил, 2б
Бухаров Максим, 2б
Шилина Ева, 2а
Чекушин Лев, 1в
Борисов Емельян, 4б
Вялков Андрей, 4в
Лопатников Александр,
3а
Зорин Артём, 3а
Добронравов Андрей,
3в
Носков Кирилл, 3в
Вялков Матвей, 3в
Кейль Евгений, 3в
Чукреев Семён, 3а
Гоппов Николай, 4б
Ягодин Максим, 4б
Мартынова Ева, 3а
Женихова Алиса, 4б

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

Худорожкова Е.В.
Чувашева Н.Л.
Кузеванова И.Г.
Кузеванова И.Г.

победитель
призёр
участник
участник
участник
участник
победитель
призёр
призёр
участник
победитель
призёр
участник

Лавринова Л.А.

победитель

Лавринова Л.А.

участник

Чувашева Н.Л.
Чувашева Н.Л.

участник
победитель

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

призёр
призёр
призёр

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

участник
участник
участник
участник
участник
участник
победитель
призёр
участник

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

участник
участник

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник
участник

39

Открытое Первенство города
Ирбита
по
шахматам
«Детская классика», 2022

Симонова Валерия, 3в
Ворончихина Кира, 4в
Борисов Емельян, 4б
Хайдаров Михаил, 5б
Лалетин Кирилл, 2в
Волков Иван, 2б
Рожков Всеволод, 5в
Хайдаров Михаил, 5б
Волков Алексей, 7а
Серкова София, 5в

Первенство города Ирбита
по быстрым шахматам среди
учащихся
5-11
классов
общеобразовательных
учреждений, 2022
Детский новогодний блиц- Лопатникова Софья, 1в
турнир по шахматам, 2022
Березина Варвара, 1в
Чекушин Лев, 1в
Взросло-юношеский
Рожков Всеволод, 5в
новогодний блиц-турнир по Борисов Емельян, 4б
шахматам, 2022
Вялков Андрей, 4в
Серкова София, 5в
Волков Алексей, 7а
Городская историческая игра Команда 8б класс
«Уральский
IQ»,
посвященная 170-летию со
дня рождения Д.Н. МаминаСибиряка, 2022

40

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.

участник
участник
победитель
призёр
призёр
призёр
победитель
призёр
призёр
призёр

Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Рожкова Л.А.
Лавринова Л.А.

призёр
призёр
призёр
победитель
призёр
призёр
призёр
участник
победитель

Раздел 6
Информация о востребованности выпускников в 2021-2022 учебного года

Год
выпуска

2022

Все
го
чел

61

Основная школа
Перешли Перешли
Поступив 10-й
в 10-й
ли в
класс
класс
профессиШколы
другой
ональную
ОО
ОО
16
(26,2%)

1
(1,6%)

43
(70,5%)

1 (1,6%) обучающийся остался без
аттестата

Всего Посту
пили в
ВУЗ

19

Средняя школа
Поступили Устро
в
ились
профессио на
нальную работу
ОО

Пошли
на
срочную
службу
по
призыву

17
2
(89,5
(10,5%)
%)
12 человек (70,6%) поступили в вузы
на бюджетной основе

Количество выпускников 11-х классов, поступающих в ВУЗ, остается стабильно
высоким. В 2022 году доля выбравших получение высшего образования составила 89,5%,
из них 70,6% - на бюджетное обучение.
В 2022 году число выпускников 9-х классов, которые продолжили обучение в
общеобразовательных организациях, стабильно. Сохраняется доля выпускников,
выбирающих профессиональное образование. Одна из причин нежелание сдавать ЕГЭ в 11
классе. Сохраняется спектр выбора профессиональных ОО: выпускники поступают в
ССУЗы г. Ирбита и Екатеринбурга; выбор направлений подготовки связан с техническими,
гуманитарными
специальностями.
Все
это
свидетельствует
о
качестве
профориентационной работы в школе и взаимодействии с профессиональными ОО города,
позволяющей выпускникам более осознанно выстраивать свои образовательные маршруты.

41

Раздел 7
Оценка кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Штат укомплектован не в полном объеме. В школе работают педагог-психолог, учительлогопед, социальный педагог, тьютор. Нет учителя-дефектолога. В 2022 году введена новая
должность – советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными
объединениями.
Основные принципы кадровой политики направлены на:
− сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышение уровня квалификации персонала.
В 2022 году в школе работают 63 руководящих и педагогических работников, из них
внешних совместителей – 8 человек.
Высшее образование
53 чел. – 84,1%

Среднее
профессиональное Не
имеют
образование
образования
9 чел. – 14,3%
1 чел – 1,6%

педагогического

Средний возраст педагогических и руководящих работников в 2022 году составил 42 года.
Возраст
до 25 лет
26-35 лет
36-55 лет
старше 55 лет
старше 65 лет

Количество
8 чел.
13 чел.
31 чел.
11 чел.
3 чел.

%
12,7
20,6
49,2
17,5
4,7

В школе работают наряду с учителями, имеющими большой педагогический стаж (стаж
более 25 лет имеют 23 педагога (36,5%)), и молодые педагоги (стаж от 0 до 5 лет имеют 12
педагогов (19%)). Организовано наставничество опытных педагогов над молодыми
учителями. 62% педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории,
необходимые для обеспечения высоких результатов обучения.
С 1 января по 31 декабря 2022 года прошли аттестацию 10 человек (15,8%) педагогов:
ВКК – 3 чел., 1КК – 4 чел., СЗД – 3 чел. Из числа аттестующихся педагогов повысили
квалификационную категорию 2 чел. (Кравцова Е.Н., социальный педагог (ВКК), Норина
О.В, учитель химии (1КК)).
Всего аттестованных учителей на 31 декабря 2022 года – 45 чел. (79,6%) ВКК и 1КК – 39
чел. (70,4%), СЗД – 6 чел. (9,2%).
Всего руководящих и
педагогических
работников
63 чел.
(в т.ч. 8 совместителей)

Всего
аттестовано

Высшая
КК

Первая
КК

СЗД

Не аттестованы

50 чел.
79,4%

17 чел.
27%

22 чел.
35%

11 чел.
17,4%

13 чел. (20,6%)
согласно Порядку
аттестации

Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы предметные
методические объединения:
- объединение учителей начальных классов;
42

- объединение учителей русский язык, литература;
- объединение учителей иностранного языка;
- объединение учителей математики, информатики и естественно-научных предметов
(физика, химия, биология);
- объединение учителей искусства, технологии, физической культуры, ОБЖ.
Методическая работа за год. Результаты. Проблемы. Выводы.
Совершенствование учительского корпуса осуществляется по нескольким
направлениям:
- получение высшего педагогического образования (заочная форма обучения) – 7 чел.
- повышение квалификации по образовательным программам ИРО, АПК и ППРО в 2022
году повысили квалификацию – 47 чел. (74,6%) педагогов и руководителей.
- профессиональная переподготовка педагогов, 6 чел.: Шайдурова И.А., «Менеджмент в
образовании», ГАОУ ДПО СО «ИРО», 250 часов; Дудырев А.С., «Педагогика
дополнительного образования детей и взрослых, разработанной в соответствии с ФГОС и
Федеральным законом», ООО «Инфоурок», 270 часов, «Адаптивная физическая культура»,
ООО «ИНТЭКС», 280 часов; Карькова В.А., «Адаптивная физическая культура», ООО
«ИНТЭКС», 280 часов; Курмачев М.В., «Адаптивная физическая культура», ООО
«ИНТЭКС», 280 часов; Масалкина А.Ю., «Теория и методика преподавания курсов
«Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной
культуры народов России»», квалификация «учитель основ религиозных культур и
светской этики и основ духовно-нравственной культуры народов России», ФГБОУ ВО
«УрГПУ», 252 часа; Николаева А.Г., «Организационно-педагогическое обеспечение
воспитательного процесса (Педагог-организатор)», ЧОУ ДПО «Академия бизнеса и
управления системами», квалификация «Педагог-организатор», 260 часов.
Основные направления курсовой подготовки
Направление
ФГОС:
«Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»
«Особенности введения и реализации обновленного ФГОС ООО»
Функциональная грамотность
«Читательская грамотность в глобальном мире»
«Функциональная грамотность школьников»
«Формирование финансовой грамотности у обучающихся 5-11
классов на уроках географии»
Предметные:
«Современные образовательные технологии в профессиональной деятельности
педагога»
«Методика формирования математических понятий»
«Школа современного учителя. Развитие естественно-научной грамотности»
«Школа современного учителя. Развитие математической грамотности»
«Использование возможностей современной информационно-образовательной среды
в обучении физической культуре в школе»
«Школа современного учителя. Развитие читательской грамотности»
«Изучение основ православной культуры в начальной школе»
«Преподавание православной культуры и светской этики на уровне начального
общего образования»
«Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
«Актуальные вопросы современного химического образования в условиях
обновления ФГОС»
«Изучение нумерации в начальном курсе математики»

43

Кол-во
чел.
38
36
2
29
27
1
1
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

«Особенности подготовки к ЕГЭ по английскому языку в части анализа раздела
«Письмо и «Говорение»
«Обучение иностранным языкам в условиях современной образовательной среды»
«Современные технологии обучения иностранному языку»
«Преемственность в реализации предметных областей «ОРКСЭ» и «ОДНКНР» в
соответствии с обновленными ФГОС НОО и ООО (на примере изучения основ
религиозных культур народов России и основ православной культуры)
«Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в
начальной школе»
Управление:
«Управление качеством образования: новые тренды. Модуль 2. Управленческие
аспекты внедрения обновленных ФГОС в деятельности ОО»
«Обучение по вопросам работы со служебной информацией ограниченного
распространения, содержащейся в ПАСПОРТЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБЪЕКТА
(ТЕРРИТОРИИ)»
«Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся образовательных
организаций в системе профилактики девиантного поведения»
ОВЗ, инклюзия, здоровьесбережение:
«Навыки оказания первой помощи в образовательных организациях»
«Формирование мотивации к обучению у школьников»
«Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений»
«Психолого-педагогическое обеспечение инклюзивной среды в современной
образовательной организации»
Воспитание:
«Деятельность педагогических работников по профилактике отклоняющегося
поведения у обучающихся»
«Детская журналистика как развитие первичных жанровых умений школьников на
основе обращения к творческому вымыслу»
«Деятельность классного руководителя в соответствии с ФГОС в условиях
современной школы»
«Актуальные модели музейно-педагогической деятельности в образовательных
организациях»
«Формирование ценностно-ориентационного единства детского коллектива»
«Механизмы информирования родителей (законных представителей) об
особенностях организации жизнедеятельности коллектива класса»
«Подготовка педагога к организационно-методическому сопровождению участников
областного межведомственного проекта «Будь здоров!» (подготовка координаторов
организационно-методического сопровождения участников Проекта «Будь здоров!»)
«Содержание и технологии работы педагога по организации участия детей в
безопасном дорожном движении и вовлечению их в деятельность отрядов юных
инспекторов дорожного движения»

1
2
2
1
2
7
3
1
3
39
36
1
1
1
13
6
1
1
1
1
1
1
1

В первой половине 2022 года для педагогических работников была проведена
диагностика предметных компетенций (ГАОУ ДПО СО «ИРО») по должности «Учитель»
по предметам: история, математика, начальное образование. Приняли участие в
диагностике 8 учителей.
Во второй половине 2022 года для педагогических работников была проведена
диагностика профессиональных компетенций (ГАОУ ДПО СО «ИРО») по должности
«Учитель» по предметам: математика, ОРКСЭ, русский язык, химия, физическая культура.
Приняли участие в диагностике 6 учителей.
В результате диагностики каждый педагог получил персональный сертификат и
заключение с подробным анализом и указанием уровня владения определенным видом
компетенций. Для педагогов, которые показали низкий уровень владения компетенциями
различной направленности, был сформирован дневник повышения квалификации,
44

согласован индивидуальный образовательный маршрут с целью устранения
профессиональных дефицитов. Реализация индивидуального образовательного маршрута
педагога организована на базе Центра непрерывного повышения профессионального
мастерства педагогических работников «Учитель будущего».
В соответствии с требованиями все педагогические работники своевременно
проходят курсы повышения квалификации, участвуют в работе научно-практических
конференций и методических семинаров разного уровня, занимаются самообразованием и
повышают свое профессиональное мастерство. Педагоги школы принимают участие в
конкурсах профессионального мастерства, транслируют опыт на уровне города.
Существует ряд проблем развития кадрового потенциала:
- дефицит педагогических кадров, следствие – большие нагрузки у многих учителей;
- часть педагогов не владеет проектными методами обучения и воспитания, не
освоили современные приемы работы, основанные на широком применении новых
технологий;
- низкий уровень участия педагогов в профессиональных конкурсах и трансляции
опыта на уровнях, выше муниципального;
- низкая доля молодых кадров в общем количестве педагогических работников.
Управленческие решения:
руководителям школьных методических объединений:
- составить банк данных педагогов, показывающих необъективные результаты в
ходе диагностических процедур, организовать индивидуальные консультации, посещение
уроков, персональный контроль за работой педагогов;
- разработать индивидуальные маршруты по устранению предметных, методических
дефицитов у учителей-предметников, обучающиеся которых показали низкие результаты
по учебным предметам;
- разработать технологии выявления и психолого-педагогического сопровождения
обучающихся или групп обучающихся с высокими достижениями /или проблемами/ в
обучении через формирование образовательных маршрутов ученика, индивидуальных
планов или индивидуализации учебных планов внеурочной деятельности.
учителям-предметникам:
- разрабатывать индивидуальные траектории обучающихся для преодоления
трудностей в обучении;
- широко использовать формирующее оценивание;
- использовать парную и групповую работу на уроке;
- формировать функциональную грамотность обучающихся (во внеурочной
деятельности, включать задания в урок, проекты, разрабатывать практикоориентированные задания самостоятельно).

45

Раздел 8
Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения и
материально-технической базы ОУ.
Школа является автономным учреждением, финансируется в соответствии с планом
финансово-хозяйственной деятельности. Основой является Муниципальное задание на
2022 год. Отчеты о результатах финансовой деятельности образовательной организации
размещены на официальном сайте для размещения информации об учреждениях
https://bus.gov.ru/pub/agency/68680/tasks/13209419, в разделе «Финансово-хозяйственная
деятельность» на сайте школы https://9irbit.uralschool.ru/ .
Библиотечно-информационное обеспечение
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 31 379 единиц;
- количество книг (в том числе брошюр) – 10 138 экземпляров;
− количество учебников – 21 135 экземпляров
- обеспеченность учебниками ФГОС (1-4 кл.) – 100 %
- обеспеченность учебниками ФГОС (5-9 кл.) – 100 %
- обеспеченность учебниками ФГОС СОО (10-11 кл.) – 100 %
Количество экземпляров учебной литературы на 1 обучающегося:
1-4 классы: 10 экз.; 5-9 классы: 15 экз.;
10-11 классы: 20 экз.
− обращаемость - 0,14 единиц в год;
− объем учебного фонда – 21 135 единиц.
- учебная и учебно-методическая литература на одного учащегося – 17 экз.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 106 дисков;
мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические
материалы) – 50 экз.
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.
Состав фонда и его использование:
Пользователями библиотеки в 2022 году являются 828 человек, из них:
- учащиеся 1-4 классов: 336 человек
- учащиеся 5-9 классов: 405 человек
- учащиеся 10-11 классов: 35 человек
- сотрудники школы: 52 человека
Средний уровень посещаемости библиотеки – 45 человек в день.
№

Вид литературы

1
2
3
4
5

Учебная
Педагогическая
Художественная
Справочная
Языковедение,
литературоведение
Естественнонаучная
Техническая

6
7

2020
2021
2022
Количес Скольк Количе
Сколько
Количеств
Сколько
тво
о
ство
экземпляр
о
экземпляров
единиц
экземп единиц
ов
единиц
выдавалось
в фонде
ляров
в
выдавалось в фонде
за год
выдавал фонде
за год
ось за
год
22 709
19 205
25 127
22 875
21 135
17 820
205
87
205
90
205
95
5 644
4 102
5 644
3 883
5656
4 385
231
150
231
273
231
215
1 091
203
1 091
304
1091
377
761

232

761

267

761

350

136

40

136

117

136

102

46

8

Общественнополитическая

622

287

622

305

623

355

На официальном сайте школы в разделе «Новости», а также в сообществе МАОУ
«Школа № 9» в социальной сети ВКонтакте публикуется информация, касающаяся
деятельности библиотеки: реклама и итоги конкурсов и акций, сведения о проведенных
мероприятиях.
В период с 1 июня по 23 июня 2022 года проведена плановая инвентаризация
библиотечного фонда МАОУ «Школа № 9». Итоги проверки показали отсутствие излишек
и недостач. Главный бухгалтер Любимого Л.А. отразила результаты инвентаризации в
бухгалтерской отчетности.
Калугиной А.Н., заведующей библиотекой, проведена проверка учебного фонда,
выявлена устаревшая по содержанию и пришедшая в негодность (ветхая) учебная
литература. Перечень объектов для списания согласован с администрацией Городского
округа «город Ирбит» Свердловской области от 25.11.2022 г. №2030-ПА.
Согласно акту, из библиотечного фонда МАОУ «Школа № 9» исключено 4 228 экз. на
сумму 526 966,62 руб.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями недостаточная, особенно это
касается методической литературы.
Из числа периодической печати фонд библиотеки пополнился информационнометодическими изданиями по безопасности «Основы безопасности жизнедеятельности»
(подписка на год) и «Добрая дорога детства» (подписка на полгода). Но этого недостаточно,
есть потребность в периодических изданиях для читателей познавательного и
развлекательного характера, а также требуется обновление фонда художественной и
научно-популярной литературы.
Продолжается работа по освоению Электронной библиотеки имени Б.Н. Ельцина.
Основной задачей Президентской библиотеки является обеспечение гражданам свободного
доступа к культурному наследию России в цифровом формате, в том числе источникам,
ранее малодоступным широкому кругу. Коллекции Президентской библиотеки позволяют
организовать на уроке как индивидуальную исследовательскую работу, так и групповую
работу. Учебные занятия планируются таким образом, чтобы они способствовали
приобретению учащимися навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные
вопросы.
В 2020 году приобретена информационно-аналитическая система АВЕРС: школьная
библиотека. За данный период внесена часть учебного и книжного фонда библиотеки.
Постепенно в системе формируются основные отчетные формы библиотеки: книга
суммарного учета библиотечного фонда, инвентарная книга, акт о приеме документов в
библиотеку и т.п.
В 2022 году в библиотеку не поступало оборудование. Замены требуют книжные
стеллажи (26 двухсторонних и 10 односторонних), выставочный стеллаж (2 шт.), стулья (40
шт.)
Вывод: учебно-методическое и библиотечно-информационное оснащение библиотеки
удовлетворительное, нуждается в пополнении и модернизации.
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.
В 2022 году проведены ремонты силами подрядных организаций на общую сумму
8 976 525 рублей:
- текущие работы по ремонту помещений 3-го этажа на общую сумму 5 127 636 р.,
- ремонт санузлов на общую сумму 1 818 809 р.,
- ремонт системы отопления на сумму 48 772 р.,
- ремонт электроснабжения, 3 этаж на сумму 1 189 051 р.,
47

- замена светильников люминесцентных на светодиодные в учебных кабинетах №№
32,35,36,40,47 на сумму 147 252 р.,
-перенос систем противопожарной защиты на сумму 88 390 р.,
- ремонт системы вентиляции в пищеблоке на сумму 122 615 р.
Проведены текущие ремонты хозспособом в учебных кабинетах, пищеблоке,
рекреациях, магистральной и разводящей систем отопления, водоснабжения и канализации,
системы освещения, проведена замена стеклопакетов на общую сумму 566 922 р.
Для обеспечения здоровьесберегающих условий проведены производственный
лабораторный контроль по физическим и микробиологическим факторам, лабораторные
исследования учащихся 1-4 классов; профилактические испытания и измерения параметров
электрооборудования и кабельных линий на общую сумму 208 798 р.
В медицинский кабинет приобретен холодильник на сумму 9 530 р. для хранения
лекарственных форм. Приобретены электрообогреватели для учебных кабинетов на сумму
13 886 рублей.
Разработан проект электроснабжения на часть помещений, расчет потребности в
тепле и топливе для газоснабжения для ГВС на сумму 196 480 р.
На приобретение СИЗ и дезинфицирующих средств для профилактики новой
коронавирусной инфекции затрачено 41 190 р.
Проведены дезинсекция, дератизация помещений и пришкольной территории,
акарицидная обработка территории на сумму 28 260 р.
Проведен медосмотр сотрудников на сумму 202 370 р.
Усовершенствованы условия организации питания: проведен косметический ремонт
в помещениях пищеблока; приобретено и установлено технологическое оборудование в
пищеблоке, приобретен кухонный инвентарь, проведено обслуживание оборудования
пищеблока на общую сумму 3 051 846 р.
Проведено обучение сотрудников на курсах по санитарно-гигиеническому минимуму
на сумму 6 775 р.
На обеспечение физической безопасности затрачено 53 650 р.: обеспечение
экстренного реагирования оказывает ФГКУ "Управление вневедомственной охраны войск
национальной гвардии РФ по Свердловской области", обслуживание КТС с выводом на
пульт ЦПО проводит ФГУП «Охрана».
Усовершенствована система видеонаблюдения. Проведены работы по модернизации
на сумму 119 576 р. Всего в школе 6 наружных и 45 внутренних видеокамер. На
обслуживание системы видеонаблюдения затрачено 42 000 р.
- Для обеспечения пожарной безопасности проведены следующие мероприятия:
- Автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения находятся в рабочем
состоянии. Обслуживание АПС проводит ООО «Джеб-СБ».
- Дублированный сигнал «Пожар» выведен на ЦПН ПЧ ОО ПАК ОКО, г.
Екатеринбург.
- На обслуживание всех систем противопожарной защиты затрачено 45 600 р.
- Школа укомплектована средствами пожаротушения согласно нормативам. В
наличии огнезащитное полотно - 3 шт. (химия, физика); емкости с песком-3 шт.; 51
огнетушитель ОП-5.
- На обслуживание существующих и приобретение новых огнетушителей затрачено
68 995 р.
- Приобретены самоспасатели на сумму 12 500 р.
В целях выполнения 5 в 2022 году проведена специальная оценка условий труда
(СОУТ) на 9 рабочих местах. Всего СОУТ проведена на 72 рабочем месте (100%), не
проведена на 3 вновь созданных рабочих местах, все рабочие места по условиям труда
относятся к классу 2, вредные и (или) опасные производственные факторы по результатам
измерений и оценок отсутствуют. Затраты составили 18000 рублей.
48

Улучшены условия для проведения образовательного процесса: приобретены на
средства местного и областного бюджетов учебное оборудование и мебель на сумму 2 212
797 р (компьютерное оборудование, лицензионное программное обеспечение, принтеры,
телевизор, доски аудиторные, мебель ученическая, спортивное оборудование, витрины
музейные, винтовки). Приобретены учебники на сумму 19 224 т.р.
Благоустройство территории. Проведен весенний и осенний субботники по уборке
пришкольной территории. Разработано и оформлено 14 цветников. Выращивание
цветочной рассады, разбивку цветников, посадку цветов и уход за ними осуществляют
учащиеся (ОПТ, ЛТО, трудовой отряд), родители учащихся и сотрудники школы.
Для занятий спортом имеются футбольная площадка, площадки для игровых видов
спорта, спортивный зал.
Остро стоит необходимость поэтапного обновления компьютеров школы, особенно
ученических компьютеров.
Компьютерное оборудование
ВСЕГО:
Компьютеры, ноутбук (нетбук)
Планшет
Компьютеры по назначению:
Административный + УВП
Сервер
Ученика
Учителя
Компьютерных классов:
- из них мобильных
- из них стационарных
Количество рабочих мест в мобильных компьютерных классах
Количество рабочих мест в стационарном компьютерном классе
Подключенных к локальной сети
Подключенных к интернету
МФУ
Принтер лазерный
Принтер струйный
Презентационное оборудование
Документ-камера
Интерактивная доска
Интерактивная панель
Интерактивная приставка к панели
Мультимедиапроектор
Сетевое оборудование:
Концентратор ЛВС
Точка доступа для беспроводной сети
Цифровые лаборатории
3Д -принтер
Система опроса и голосования
Конструктор образовательный

Всего
137
124
13
12
1
73
61
2
2
13
45
137
137
23
14
4
0
3
18
2
0
28
7
11
5
1
2
12 наборов

Оснащенность учебного процесса соответствует заявленным видам деятельности.
Учебный план школы полностью обеспечен учебными программами. Учебный план и
расписание уроков соответствуют требованиям СанПиН. Школа оснащена достаточным
количеством мебели, соответствующей росто-возрастным особенностям обучающихся,
другим инвентарем. Учебная площадь в расчёте на одного ученика 4,03 м2.
49

Улучшены условия для проведения образовательного процесса, в 2022 году
приобретено учебное оборудование:
Приобретение учебных пособий и оборудования
Приобретение стола для учителя
приобретение учебников поставка учебников по английскому языку
Предоставление имущественных прав на условиях простой
(неисключительной) лицензии на использование программного
продукта Сайт Образовательные учреждения
Базовый пакет ПО Microsoft (срок действия 1 год), количество 109
шт.
поставка ноутбуков 30 штук
Приобретение ремкомплекта для уроков технологии
Приобретение доски аудиторной
Приобретение винтовка пневматическая BAIKAL МР-512-52
Приобретение ученической мебели
предоставление права использования ПО и установка , настройка по
защите информации
Приобретение комплекта стендов
Приобретение витрины для музея
поставка Комплект "Парта героя"
Приобретение МФУ
Приобретение ноутбука и телевизора для ЦДИ
Приобретение мебели для ЦДИ
Приобретение фартуков для технологии
Лицензия на право установки и использования операционной
системы специального назначения «Astra Linux Special Edition»;
Антивирус Dr. Web Комплект на 150 компьютеров+6 файловый
сервер+150 мобильных устройств,
Net Control 2 Classroom Лицензия ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (1-5)
Net Control 2 Classroom Лицензия ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ (5-50)
приобретение матов гимнастических
Приобретение мебели в кабинет социального педагога
бумага
приобретение СИЗ

2 232 021
19 500
19 224
8 600

Разработка сметной документации, проверка достоверности
сметной стоимости, расчеты по газификации
Итого местный бюджет
Итого областной бюджет

196 480

107 365
1 050 000
23 100
43 400
29 700
199 870
12 275
22 570
37 000
5 100
86 020
88 500
85 000
8 300
88 062

55 500
58 800
12 400
171 735
38 586

5 130 629
2 232 021

Оборудование, расходные материалы
Ученическая мебель ( парты, стулья для 2 кабинетов)
Принтер
Антивирус Dr.Web Комплект на 100 компьютеров + 4 файловый сервер + 100
мобильных устройств, на 12 месяцев
Периодические издания (Основы безопасности)
Посуды для домоводства
Лазерный станок
Приобретение учебников
Утюги
Поставка бумаги для копий
Интерактивная панель
Приобретение пластика для принтера (3-Д)

50

Сумма
руб.
158 004
51 900
23 404
4 998,05
20 961
509 000
434 966
3 200
101 750
299 000
5 580

Ремонт проекторов и ноутбука
Научно-исследовательская деятельность
Доски аудиторные
Курсы повышения квалификации педагогических работников
Технологическое оборудование для пищеблока

36 210
25 000
60 000
25 120
1 398 770

Продолжает отмечаться недостаточный уровень обеспеченности учебных кабинетов,
спортивного зала:
- технологии: отсутствие современных станков (деревообрабатывающих, по обработке
металла, лазерных, ЧПУ), конструкторов, роботехники, 3Д-принтера, нет оборудования для
обучающихся с ОВЗ, для детей с интеллектуальными нарушениями;
- химии, физики, биологии – отсутствие цифровых лабораторий для проведения
практических работ, компьютеров для обучающихся, систем опроса и голосования
обучающихся;
- информатика – требуется приобретение новых компьютеров (или ноутбуков) для
учащихся;
- ОБЖ – отсутствие современных тренажеров, манекенов для отработки навыков оказания
первой помощи.
- спортивный зал – требуется приобретение гимнастических матов, футбольных и
волейбольных мячей, тренажеров на разные группы мышц.
Уличные спортивные площадки нуждаются в капитальном ремонте, современном
покрытии, спортивном оборудовании для проведения занятий на улице.
Инвалидам и лицам с ОВЗ образовательной организацией созданы условия для
беспрепятственного входа в здание школы и выхода из него, возможность самостоятельного
передвижения по территории и в здании школы (при необходимости с помощью сотрудника
школы): доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья: у главного входа в учреждение оборудован пандус, имеется
вывеска шрифтом Брайля с наименованием ОО, режимом и графиком работы, при входе в
здание и на лестничных маршах внутри школы обозначены контрастные ступени (нижняя и
верхняя ступени выделены желтым цветом) для слабовидящих людей, туалет на 1 этаже
приспособлен для инвалидов, имеется версия сайта для слабовидящих.
В школе в течение пяти лет ведется работа по модернизации освещения. Ежегодно в
кабинетах производится замена устаревших светильников на энергосберегающие
(светодиодные).
Предписаний надзорных органов нет.
Медицинское обслуживание осуществляется по договору с ГАУЗ СО «Ирбитская
Центральная городская больница», лицензия на осуществление медицинской деятельности
№ Л041-01-021-66/00369442 от 27.03.2020 года.
Организация горячего питания
В школе созданы условия для организации питания учащихся. Столовая расположена
на первом этаже. Площадь обеденного зала – 188,6 кв.м., рассчитана на 200 посадочных
мест. Площадь пищеблока – 357,2 кв.м.
Бесплатное питание предоставлялось льготным категориям учащихся (на конец 2022
года): учащимся - 1-4 классов – 334 чел. (100%.), учащимся 5-11 классов – 166 чел. (39%),
в том числе двухразовое питание обучающимся с ОВЗ 1-9 классы - 46 чел.
Услуги по организации питания осуществляет муниципальное унитарное
предприятие «Комбинат питания» Городского округа «город Ирбит» Свердловской
области.
В связи с ограничительными мероприятиями:
- был усилен контроль за соблюдением работы столовой по обеспечению требований
СП 3.1/2.4.3598-20;
51

- изменен режим питания в столовой, дети из разных параллелей не пересекаются в
столовой.
На основании письма № ГД-1158/01 от 17.05.2021 г. Министерства просвещения
Российской Федерации, в целях организации автоматического мониторинга и анализа
ежедневного меню горячего питания обучающихся по образовательным программам
начального общего образования на школьном сайте МАОУ «Школа № 9» ежедневно
выставляется меню https://9irbit.uralschool.ru/food. Также функционирует раздел «Горячее
питание» https://9irbit.uralschool.ru/?section_id=94
Материально-техническое
оснащение
образовательного
процесса
на
удовлетворительном уровне обеспечивает возможность:
- включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность;
- физического развития, участия в физкультурных мероприятиях, тренировках,
спортивных соревнованиях и играх;
- размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде школы;
- проведения массовых мероприятий, организации досуга и общения обучающихся;
- организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания.
Вывод: анализ показателей указывает на то, что МАОУ «Школа имеет № 9» достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 3.1/2.4.3598-20 и позволяет
реализовывать образовательные программы в соответствии с ФГОС общего образования.

52

Раздел 9
Результаты независимой оценки качества образовательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность
По результатам независимой оценки качества образовательной деятельности
организации, осуществляющей образовательную деятельность, составлен план
мероприятий по устранению недостатков, выявленных в 2021 году в ходе проведения
независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности,
рассчитанный до 2024 года.
Предмет исследования: Качество условий образовательной деятельности
организации на основе общедоступной информации в соответствии с общими критериями,
установленными Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
Период проведения независимой оценки качества образовательных услуг: 2021 год.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий оказания образовательной
деятельности были получены следующие результаты:
В современных условиях независимая оценка качества условий осуществления
образовательной деятельности (далее – НОК УООД) является одной из форм
общественного контроля и осуществляется с целью информирования участников
образовательных отношений (в первую очередь потребителей услуг) о качестве условий
предоставления образовательных услуг, которое обеспечивает образовательная
организация.
НОК УООД направлена на получение сведений об образовательной деятельности
организаций, о качестве условий оказываемых обучающимся услуг при реализации
образовательных программ, предоставление участникам отношений в сфере образования
соответствующей информации об уровне организации работы по реализации
образовательных программ и улучшения информированности потребителей о качестве
условий работы образовательной организации.
Место в интегральном рейтинге среди всех образовательных организаций – 331.
Место в интегральном рейтинге среди муниципального образования – 9.
Количество опрошенных: 444 чел. Респондентами являлись: обучающиеся
образовательных учреждений, достигшие 14-летнего возраста; родители (законные
представители) обучающихся в МАОУ «Школа № 9», подлежащих НОК в 2021 году,
независимо от возраста обучающихся.
Результаты независимой оценки качества образования МАОУ «Школа № 9»
в сравнении с ГО «город Ирбит» и Свердловской областью
№
1
2
3
4
5

Критерий
Открытость и доступность информации об
организации
Комфортность условий предоставления
услуг
Доступность услуг для инвалидов
Доброжелательность, вежливость
работников организации
Удовлетворенность условиями
осуществления образовательной
деятельности организаций
Итоговый балл

МАОУ
«Школа № 9»
94,1

ГО г.
Ирбит
94,92

Свердловская
область
92,64

89,5

91,42

89,43

75,4
88,6

77,9
93,03

68,11
93,01

87,1

92,13

91,25

86,94

89,71

86,89

Итоговые показатели качества условий осуществления образовательной деятельности
– 86,94 баллов, что по градации оценок bus.gov.ru соответствует уровню «отлично».
53

План и отчеты по его реализации за первое и второе полугодия 2022 года размещены
на официальном сайте МАОУ «Школа №9» https://9irbit.uralschool.ru/
Выводные положения. В целом по образовательной организации качество
образовательного процесса «Высокое».
Заключительная часть
Проведенный самоанализ деятельности МАОУ «Школа № 9» позволяет сделать
следующие выводы:
Школа является открытой для образовательного сообщества и потребителей
образовательных услуг. Организовано эффективное взаимодействие с участниками
образовательных отношений по повышению имиджа МАОУ «Школа № 9»: работа с
обращениями граждан, поддержание актуальной информации на сайте, онлайн-опросы,
анкетирование; информирование получателей образовательных услуг о результатах
образовательной деятельности: публичный отчет, официальный сайт школы, родительские
собрания, школьная ассамблея.
1. Система управления достаточна и эффективна для обеспечения выполнения функций
управления. Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность
Школы и позволяет успешно вести образовательную деятельность.
2. Деятельность
педагогического
коллектива
по
реализации
федерального
государственного образовательного стандарта начального, основного, среднего общего
образования соответствует требованиям ФГОС.
3. Основные образовательные программы начального общего, основного общего
образования
обеспечивают
реализацию
ФГОС,
достижение
планируемых
образовательных результатов. Система воспитательной работы и внеурочной
деятельности обеспечивает условия для адаптации и самореализации личности в
современной социокультурной среде, воспитание у обучающихся гражданственности и
любви к Родине, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.
4. Планируемые в соответствии с ФГОС НОО, ООО, среднего общего образования
результаты образования в 2022 году достигнуты.
5. Выпускники школы востребованы и конкурентоспособны.
6. Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям ФГОС и обеспечивает
реализацию учебного плана и плана внеурочной деятельности на 2022 год. В школе
создан стабильный педагогический коллектив, отличающийся высоким уровнем
профессионализма, педагогический коллектив обладает опытом работы по поддержке и
развитию талантливых детей, детей с высокой мотивацией к обучению, что доказывают
результаты школьных, муниципальных, региональных и всероссийских конкурсов,
олимпиад.
7. Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП
3.1/2.4.3598-20 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования.
Учебно-методическое,
библиотечно-информационное,
материально-техническое
обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС НОО, ООО,
СОО. Учебно-методическое и библиотечно-информационное оснащение библиотеки
необходимо пополнять и модернизировать в соответствии с национальным проектом
«Цифровая школа», необходимо приобретать электронные учебники, учебное
оборудование, платформу для реализации дистанционного и электронного образования.

54

II. Анализ показателей деятельности образовательной организации
(cтатистические данные)
№ п/п

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку

Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Базовый уровень
Профильный уровень

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в

55

2
0
Единица
год
измерения
человека
человека
человека
человека
270 человек
/40,3%
без 1-х классов
Средняя оценка в
форме ОГЭ – 4,0
Средняя оценка в
форме ГВЭ – 3,5
Средняя оценка в
форме ОГЭ – 3,6
Средняя оценка в
форме ГВЭ – 3,5
Средний балл в
форме ЕГЭ – 71,4
Средний балл в
форме ЕГЭ
(профильный
уровень) – 56,4
Средняя оценка в
форме ЕГЭ
(базовый уровень)
– 4,4

в форме ЕГЭ
(профильный
уровень) – 0 / 0
в форме ЕГЭ
(базовый уровень)
–0/0

общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,

56

2 человека/3,4%

758 человек/
371 человек/ 48%
19 человек/ 2,5%
13 человек/ 1,7%
10 человек/ 1,3%
42 чел. /5,5%
42 чел. /5,5%
чел. / 100%

59 чел.
53 человека/
53 человека/

9 человек/ 15,3%
9 человек/ 15,3%

39 человек/ 66,1%

17 человек/ 28,8%
22 человека/

педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации /профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

57

12 человек/ 20,3%
16 человек/ 27,1%
13 человек/ 22%
11 человек/18,6%
52 человека/ 80%

38 человек/ 58,5%

единиц
единиц

да
да
да
да
да
да
да
человек/100%
3044,7 кв.м/
4,00 кв.м